时间：2020年6月15日
地点：九楼会议室
参会人员：教务、教师发展中心、各学科负责人
会议内容：
一、教学管理工作的理念：
服务：服务于教师的专业成长，服务于教学质量的提升
研究：核心素养背景下的教学新常态
务实：细节与有效
二、上学期教学工作情况小结
深化教学（考点双向细目表）研究，促进精准教学方面有措施
学科主任会议、集体备课会、领导听课调研方面执行较好
教学专项督导工作得到市局高度评价、
期中期末教学检查执行较好
各年级各学科都有创新管理的措施
三、疫情背景下复课的教学工作
教学进度的合理推进
新授与复习结合教学的课型探讨
四、高三近期复习工作研讨
二轮复习课特点：
紧迫性强、综合性强、灵活性强、方向性强、重点性强、波动性大
2.二轮复习重要性：
综合学科协调的关键期 、提升学生素养的关特殊期 、二轮复习是教师备课难度较大的阶段 、二轮复习是拉开差距最关键的时期。
二轮复习指导思想
系统、网络——重点
思路、方向——关键
专题、板块——载体
激情、团队——保障
熟练、规范——增分点
提升能力——核心
二轮复习是知识由厚到薄的过程
4.高原现象的克服
研究二轮复习期间高原现象的形成与克服措施
5二轮复习讲评课
目标明确原则：为什么”讲；
重点突出原则：“讲什么”；
针对性原则：根据学生测试情况来确定，应具有普遍性和典型性；
归类分析原则：①对概念、规律理解不透甚至错误；②审题时对题中的关键字、词、句的理解有误；③思维定势的负迁移；④模型建立失当；⑤过程分析错误；⑥数学运算错误等类型。
矫正补偿原则：错题集、补偿练习等。
五、规范公开课、评优课工作
公开课、校际公开课；评优课、县市评优课的重要意义
校本教研的重要载体
教师职务晋升的必备条件
公开课、评优课工作要求
1.公开课：方案
2.评优课：方案
3.课堂教学评价表
六、核心素养背景下的课堂教学研究
加强理论学习：教师发展中心安排集体学习《核心素养导向的课堂教学》；个人自学相关的 理论文章
准备教育教学论坛，为创建四星高中做好准备
启动“新马结构化、情境化背景下六步建构教学法”研讨工作
