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高三后期学习、常规行为规范管理的调研督导
新马首页 来源:NCIC 作者:NCIC 关注:388 更新时间:2020-6-17 10:37:35

 一、指导思想

依据近几年学校教学管理工作思路,围绕“质量提升”这一工作目标,遵循“重传承,完善创新;强基础,减负增效”这一指导思想。为了进一步关注学生学习常规与行为常规的习惯养成,特组织本次由高一高二年级组成的督导组对高三年级进行督导,对高三年级学生的学习常规和行为常规进行调研、总结。

二、组织机构

总指挥:王贻松

副组长:伍小恒

成员:倪  锋、马常利、蒋发明、周  亮、刘  华、戴中新、许长宇、沈晓巍、张居英

学习行为督导组:

组长:刘 

成员:戴中新、许长宇、沈晓巍、张居英

常规行为督导组:

组长:马常利

成员:倪  锋、余芬俊、蒋发明、周 

三、督导内容

(一)学习行为组

1.习惯养成:“一进教室就读书”、“长尾夹规范使用”“草稿纸规范使用”等。

2.教学管理:学案使用效率、小组学习效率、课堂教学模式效率、自习课答疑课效率、临界生界定与指导、错题集整理本、学生学习常规检查评价细则或制度、练习及教辅资料的使用与管理等。

3.年级管理:年级分项推进学生学习行为规范管理的计划和落实情况、高三后期的教学工作安排。

(二)常规行为组

1.激情教育:晨跑状态、激情早晚读、节点冲刺安排、活动激励、榜样引领、课间学习状态。

2.规范落实:“三大声”、“快静齐”、“行为规范”等。

3.年级管理:学生自主管理机制、高三后期的常规工作安排。

四、活动具体安排

1.任务分工:结合早读读、学习规范、课堂调研等不同方面,组长合理分配任务。

2.督导时间:610号——612  常规行为督导613号——616  学习行为督导

3.常规行为督导行事例

序号

内容

完成时间

1

督导组组长带领督导组成员及高一年级各班体委到操场观摩高三学生晨跑状态

610

2

督导组组长安排成员带领班级(全部或部分)语文、英语课代表去高三观看激情早晚读状态

610

3

督导组组长安排成员带领班级(全部或部分)班长、学习委员去高三观看课间学状态

611

4

督导组组长安排成员带领年级部分学生分楼层观看快静齐和大声唱情况

611

5

督导组组长听取、查看高三后期的工作计划和节点冲刺安排

612

备注:高三年级要:提前告知晨跑时间和相关事宜。借此机会要调动好学生的积极性和状态,让高一学生更好的学习

4.学习行为督导

序号

内容

完成时间

备注

1

督导组组长带领督导组成员及高二年级各班班长和部分值班班长观看高三学生6:10前的“一进教室就读书”情况

613

 

2

组长安排成员带领年级各班1-3名学生观摩“长尾夹规范使用”情况

613

 

3

组长安排成员带领年级各班数学课代表观看“草稿本规范使用”情况

614

请高三年级安排每班选取12名优秀学生的草稿本、错题集整理本、学案和复习资料

4

组长安排成员带领年级各班学习委员查看“错题集、整理本”情况

614

5

组长安排成员带领年级部分学生观摩“学案和复习资料的使用效率”情况

615

6

组长带领成员和年级部分学生观看高三学生课堂听课的坐姿、听课状态等

615

 

7

督导组组长听取、查看高三后期的教学工作计划和安排

616

 

五、督导意见整改及后续跟进工作

1.对督导组在督导过程中发现和提出的整改意见,年级领导要责成有关领导分析督导组提出的意见和建议,并针对提出的意见由年级管委会拿出整改方案,由年级主任以书面形式上交年校长室、教务处和督导组组长存档,并由学校根据整改方案后续跟进督查整改情况。

2.由督导组组长根据督导调研所发现的好的做法进行提炼总结,形成具体的学习常规和行为常规的操作措施在全校进行推广。

六、督导流程

1.听取高三管委会学生学习常规及行为常规的工作汇报(李勇军主任汇报学生学习常规,冯辉主任汇报行为常规)。

2.督导团开展调研工作。

3.组织反馈(由督导组组长撰写反馈报告,组织反馈交流会)。

4.调研成果应用:各年级根据本次督导报告拟定下学年学生学习常规及行为常规具体管理方案。

 

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