第三周：4月20日----4月26日 调研重点：学习方式的多样化
本周季董事长继续深入高三课堂，调研高三二轮复习情况。董事长本周共听课11节，课后对每一节课都作了详细点评，对各位老师在以问题意识为中心、注意补偿训练的梯度性、教师的学科素养方面作了充分的肯定，对存在的问题也进行了逐一点评分析。结合听课点评，董事长希望高三教师对“高三二轮+”复习有更高的认识：一是各学科都要注重阅读理解能力的训练，“阅”是看了；“读”是识取辨别；“理”是梳理整理；“解”解构剖析，阅读理解是四个步骤的有机结合，无论是看文本还是读题干题肢都要做好方法的指导、提高阅读理解的质量。二是注意适度性原则。教学内容要适切，针对对象要适切，要遵循总分第一的原则、临界生进线的原则，安排好各项教学工作。三是遵循“理科是把复杂问题简单化，文科是把简单问题复杂化”的原则，放得开，收得拢，时时抓住知识体系、能力体系的经脉，牵一线而掌控全局。四是注重思维的训练，把控好发散与聚焦。重思路分析，简化过程展示；重规律总结，优化方法选用；重框架构建，完善知识体系。五是注重目标达成预设与目标达成检控，要跟错误作斗争，力求不犯同样的错误；要跟遗忘作斗争，力求在反复抓抓反复中形成良好的习惯。下周董事长将继续在高三听课调研指导，请所有高三同志能精益求精、充分准备、上好每一节课。
本周各位校长一共听了30节课。重点调研了学习方式的多样化。各位校长调研结果显示，除极个别课堂师生互动少，课堂气氛沉闷外，大多数课堂师生活动、生生活动较好，学生学习方式多样，主动展示、积极发言，效果较好。各位校长还根据需要对课堂教学模型的落实、课堂的积累及整理等方面作了点评说明。
近年来，经过“20+20教学法”的强行入轨，经过学习小组建设的强力推进，经过各学科各课型模式的研究落实，我校课堂生态已经发生了根本性的改变，满堂灌、一讲到底的情况基本杜绝，学习方式多样性得到较好的展现。但要明白学习方式的变革不是简单地放弃接受性学习，只用“自主、合作、探究”这三种学习方式，要提高教学的有效性，打造高效课堂，就要研究如何选择适当的学习方式。学习方式是因学习目标的多面性、学习内容的多样性和学习者是个别差异而具有多样性，对上述三方面的研究到位是选择适当的学习方式的关键。希望所有学科能加强研究，选择适切的学习方式，达到既能发挥学生的主体作用，又能发挥教师的关键作用的效果。
下一周调研重点：教学目标的导向性和可操作性
