我校2014年高考取得辉煌成绩：二本总达线627人，小高考再创辉煌，总通过率达到99%。各项工作均取得良好成绩。回顾过去，我们重点做了以下几个方面工作：

一、不断激发学生热情，梦想着一切皆有可能

在学习的不同阶段，我们设计了不同的节点活动，时刻把学生的学习热情激发到最佳状态。每次大考考前两周开展各种形式的学习状态强化周活动；每次统测前各级部召开内容丰富、形式多样的学生动员会，通过学生个人挑战赛、学习小组挑战赛、班级挑战赛、级部挑战赛等形式，掀起学习热潮；在学生状态有所回落的时候，及时开展“一路小跑，与时间赛跑”等为主题的主题周活动；开展内容丰富的团队集会活动，如高考百日冲刺誓师大会、高考60天冲刺动员大会、高考30天冲刺大会、高考0天考前指导广播讲话等；高考临进考场前举行班级集体呐喊行动，为学生壮行，时刻让学生保持积极、亢奋、的精神状态，挖掘每个学生的最大潜能。

二、常规管理抓节点，为可能变成现实建立保障

扎实推进学生自主管理。实行值日班长制度。每天详细记录各种情况，及时反馈，表扬先进，鞭笞落后。提高学生干部工作水平。年级定期召开学生干部会议，指导学生干部阶段工作；对班长、学习小组组长等各类干部进行分角色系统培训。定期表彰优秀干部。经常征求学生意见。量化考核，快速反馈。坚持每天考核，对早读、午休、晚读、卫生、迟到情况等多方面进行检查，要求各班级每天在最短时间内将情况在本班通报，并反思问题，及时改正。开展主题班会研讨活动。在每一个时间节点上，如月考、模考之前，在艺术统考、高考之前，都安排班会示范课，所有班主任随堂观摩。请常规管理等方面存在问题较多的班主任准备一堂班会课，诊断班级问题，思考解决办法，年级和级部的领导共同参与，为班主任出谋划策。通过班主任随笔加强与学生心灵沟通。要求每位班主任每个月写一篇随笔，写优秀学生、进步最快的学生或者优秀学习小组。然后，级部把班主任随笔汇总印发给学生。许多学生在随笔中看到了班主任为学生纠结、痛苦、欣慰、感动、牵挂的情感世界，进而理解了、感动了、改变了。

三、不断调适学生心理，为可能的转变积蓄正能量 

高考不仅是智力的较量，更是毅力和心理的较量。如何调适学生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，是教学工作的重中之重。

音乐欣赏调适，有效缓解大脑疲劳。每天下午放学，播放20分钟学生喜欢的健康向上的流行歌曲；每天下午第二节课间欣赏世界著名钢琴曲、萨克斯等音乐。美文朗诵调适，时刻激发学生斗志。高三年级管委会从倒计时第31天开始，组织广播美文朗诵活动，由各班级自己撰写，自己推选学生进行美文朗诵，提升了班级凝聚力。专家讲学调适，舒缓压力。经常邀请知名心理方面专家为学生做专题心理讲座，从专家的视野为学生指点迷津。运动跑操调适，充分发泄内心的压力。为了帮助学生缓解焦虑、释放情绪，每天组织跑操，所有学生必须大声喊出班级口号，尽情地释放。组织学生观看体育比赛视频“王者归来，绝地反击”、雅典奥运会女排决赛中国和俄罗斯的精彩对局等，使学生暂时忘却烦恼，缓解心情，积蓄力量。

四、建立以学为主的教学过程，为一切可能的超越奠定基础

将教学过程与学习过程合一，整体把握，努力提高教与学的整体效能。精致学习过程，提升学习能力。以周为单位，细化每个环节的学习要求，突出预习环节，高质量完成预习任务，带着问题进课堂；突出练习环节，明确练习意义，在练习中加深理解，学会运用，举一反三，举三归一，触类旁通；突出矫正环节，指导学生用心矫正、相互矫正，让学生在帮带中矫正。精致教学过程，追求高效教学。落实预习，做到有时间、有内容、有要求、有检查与评价、有记录。落实立体训练，做到选题精当、指导精彩、纠错精确。落实高效复习，做到有计划、有方法、有体系、有整合。落实强力矫正，做到及时矫正，力保“三清”；帮带矫正，在规定时间，规定地点完成矫正任务；效率矫正，做到有选择的讲评、有目的的归纳、有重点的强化、有多种矫正方法综合运用。精致课堂“三段式”管理，建设高效课堂。建立“问题引领、范例演示、练习尝试、变式测试、小结反思”的课堂结构。让学生学习更自主、思考更深入、练习更充分、展示更精彩、质疑更激烈。通过集体备课、小组研修提高教师点拨效率，做到深入浅出、上挂下联、旁证“薄引”、有条有理。以“理解知识，学会运用”为课堂核心目标组织教学，既强调学生自主学习，也强调教师主导作用的发挥；既强调学生学的精彩，也强调教师讲的精当；既强调小组合作学习，也强调个体独立思考，努力寻求学与教的动态平衡。

五、文化渗透，精神领航，营造积极向上的学校文化

教育文集，抒发情怀。高一年级共创刊5期教育文集。在教育文集当中，从各个方面开展了对学生的教育，同时也引导了教师的教育情怀。在文集中，让我们看到了班级的优秀，学生的勤奋与善良，集体的温暖，学生在集体当中的自豪感与幸福感。有为班级，不辞劳苦的；有为同学，乐于奉献的；为小组，积极思考的；为教师，亲情呵护的等等。

社团引领，发挥作用。在德育中，有一种组织，是最能够凝聚人心的。即社团组织。建成了一个优秀的学生会干部团队，为学生自主管理建立了组织保障。

建成了墨香广播站，丰富了的课余文化生活，让学生每一天都有耳目一新的感受。建成了《文心》文学社，为《新马教育报》的成长做出了重要贡献。

心灵广播，触动人心。每周精选一篇文章阅读，陶冶学生情操；鼓励学生写班级的亮点，凝聚班级精神；选择家长来信，让同学们明白家长的心声；关键性考试前，选择励志文章，鼓励学生、班级考出水平，赛出风格。

班级文化，彰显魅力。就显性文化建设而言，力争使每一面墙都会说话，每一个环境都能够起到教育的作用。因此，我们很多班级在布置上，丰富多彩，各显特色。有小组建设材料，有个人目标、班级风采、各类奖状等，建设布置目标化，板块化。班级发展的节奏与班气的形成，与班级文化建设有着重要的关系。在年级大的文化建设背景下，积极倡导各班级建设自己的文化。因为个性，才有魅力。因此，从班名到班训，从班歌到班规，从小组建设到班干部培训，从班级环境上的文化布置到班级内涵建设过程，每一位班主任都有着自己独特的建班特色。

六、强化中转优工作，让不可能成为可能

我校生源以全县二、三流生源为主，中转优工作能否实现重大突破将是高考取胜的关键。因此，我们将中转优定位学校发展战略之一，在政策、策略等方面给予大力支持。高三年级管委会全力聚焦中转优工作，广泛调研，听取广大教师和教学骨干提出的合理化建议，结合淮安市高三四次统测，制定了一套系统的工作方法。根据文理科各班分班时的学生状况，结合高二阶段与兄弟学校的几次联考，明确班级保优及中转优指标数。要求每个级部指导班主任完成帮带人员认定工作并审核公布；制定本级部帮带工作要求；每周专项检查本级部教师帮带工作实施情况；阶段分析评价级部帮带工作情况，及时调整工作方向。要求各备课组长定期开展中转优学情调查，各班级中转优生中本学科薄弱学生；明确薄弱环节，对照分析中转优对象存在问题，寻找共性薄弱点制定集体辅导计划，寻找个性薄弱点制定一人一策帮带计划。高二年级一手抓语数外，一手抓冲A灭D，取得了良好的效果。2014年我校教学质量再创新辉煌，学业水平测试总通过率超过99%，继续在全市三星级高中中保持领先水平；2014年高考，二本以上达线627人，全校大专以上入学率超过95%。

我们坚信，教学是朴素的，教育是朴实的。新马业已形成的多样化的教学策略、多元化的培养机制、多维度的育德模式，让一大批高考无望的学子走进了大学校门。来者尽翘翘，前峰喜更高。让2011年考取清华的段秀丽这样优秀的学生保持优秀是一种教学品质，将2013年冼慧那样更多普通的学生变得优秀，是一种超越，更是新马教育的本质追求。