三、王校长讲话材料：

返璞归真  螺旋上升——新马中学教案提升工程的思考

传统意义上的教案经历了学案化、教学案一体化、PPT课件化、双案合一（启发性学案与说明性教案）的喧闹历程后，尘埃落定，重回起点。本学年，作为学校教学管理的重大决策，教案提升工程成为教学管理工作的重点，借此工程就，着眼全面提升教学管理水平。

返璞归真不是原地踏步

手写教案新的定位。一为落实新课程而设计，二为转变学习方式而设计，三为教学模式创新而设计。

促进教研活动的有效性。将教师个人智慧（初案）与集体研究（集体备课）的成果结合起来，形成最佳方案。

传承前一轮改革的经验。学案对教学内容（知识点、能力点、典型例题、练习、测试）的研究选择，课件对于知识点微专题学习的精心设计，说明性教案对于考点的精细分析与学习方式的具体安排都是要整合在手写教案中的研究成果。

提升新教师的授课熟练度。便于学校新教师群体更好地掌控课堂。

螺旋式上升需要落实新的规范

书写格式规范。不断完善手写教案本的设计。能适应初案、共案、个案的书写要求，能体现师生活动的不同安排，能反映教学设计与教学反思。

教学模式规范。能体现学校高效课堂建设的要求，体现学科化的一型一模课堂教学模式的要求。

备课流程规范。初案人人先备，集体备课人人发言，课堂教学（个案）各有特色。

细化教案提升工程推进方法

研究推动。专项研究为突破口。研究教学目标教学重难点的确定，研究配套学案的有效与精当，研究核心素养形成途径（知识点、能力点、思维点），研究学习方式的效率与改进等。

检查推动。专项检查为推进助力：教务处设置分项检查要求，逐项检查通报；行政检查为推进保障：年级要定期检查通报；专业检查提效：学科组织专业性强的检查评价推动。

评优推动。开展教案设计基本功大赛，学科制定评价细则，教务处组织聘请专家评委评比，学校表彰及推广。