在校长室领导和教务处安排下，地理教研室成立了由李发超和周冬菊主任以及几位地理组成员组成的督导团，对高三地理教学进行了一周时间的课堂教学督导。现将本次督导情况向各位领导和同仁作如下汇报，不到之处请各位谅解。

本次督导主要是从备课与上课的一致性、课堂教学与手写教案的一致性，听讲评课与复习课执行情况、学生学习常规检查等方面开展的。

一、备课与上课的一致性

本次督导团采用咨询和抽查方式，分别通过向朱海兵主任咨询高三地理组本周备课内容，而后抽查了高三地理组全体成员的备课笔记。高三地理组全体成员备课内容全部符合本周课堂教学内容，主要是十月双周测讲评备课和城市化复习备课内容，与督导团听课时上课内容一致，严格落实了集体备课要求。

二、课堂教学与手写教案一致性

1.手写教案质量高：高三地理组全体成员在朱主任的带领下，严格落实学校有关手写教案要求，目标和重难点统一，设计思路统一，质量高，师生活动设计合理，可操作性强。知识点处理顺序上略有差异，这也体现了教师在集体备课的基础上有自己的思考和个性化设计，二次备课痕迹明显。

2.课堂教学与手写教案一致：在听课过程中，我们对照手写教案，每位教师能够严格落实集体备课中教学与教案一致性要求，执行到位，不打折扣。

三、听复习课与讲评课情况

程呈老师

课题：十月双周测讲评

优点：

1.强调学生端正态度，认真审题，减少非智力因素失分；

2.时间安排紧凑有序，着力提升课堂的高效；

3.教师在上课过程中关注学生反应，精心设计学生活动，强调学生的课堂主体性；

4.教学指令明确，板图较严谨；

5.同类问题强调方法的指导，培养学生综合思维。

建议：

1.教师的表达再严谨、学生讨论的题目再精选。

杨明月老师

课题：十月双周测讲评

优点：

1.对学生成绩分析：有表扬有督促，对学生亦是促进；

2.正答率展示：学生能更清楚的了解与其它班级的差距；

3.学生活动多样：对检测出的薄弱点有强化（背诵洋流规律）；

4.有意识引导学生读图，提升学生读图能力，培养学生的区域认知和地理实践力。

建议：

1.对学生错题关注出错选项，进行错因分析，再做讲解。

赵刚老师

课题：城市化复习课

优秀：

1.教师语言风趣，课堂接地气，延伸适度，实例典型，联系广泛，拓展学生知识面；

2.联系实际生活，主要培养学生的人地协调观、区域认知和地理实践力；

2.学生自主复习——教师点拨突出重点——学生背诵固化学习成果——练习强化，课堂过程较完整。

建议：

1.做个简单小结。

胡佳慧老师

课题：城市化复习课

优秀：

1.列举实例，贴近生活，注重培养学生的区域认知和地理实践力；

2.复习课中，注重指导学生回顾书本、回归教材；

3.课堂结构完整，设计顺畅，注重一轮复习的基础知识点的固化。

建议：

1.教学设计中，可以考虑多设计一些学生活动。

四、学生学习常规检查情况

高三学生主要是应用一轮复习资料，因此，我们对各个班级学生的一轮复习资料的完成情况和教师批改情况进行了抽查。

优点：

1.学生书写工整，订正详细，各个班级完成度很高。

2.练习选择精细而有针对性，结合新高考的特征，布置相应的练习题。

3.练习中双色笔使用恰当，黑笔初步完成，红笔订正修改。

4.学生的学案完成内容和题量统一，学生能够对老师精选的练习题按照要求按时完成。

5.教师批改数量符合要求，批阅的认真详细，并且有的教师有针对性的提出建议。

不足：

1.由于选修科，各位同仁所带班级较多，难免出现教师主要是抽取部分学生进行批阅，批阅面并不全。

2.部分学生书写潦草，答题要点不完整，依然存在部分叙述完成作业的态度不认真。

3.部分班级学生对于练习的完成量较多，超出了学科组的统一要求。

思考：高三学生正在进行紧张的一轮复习，基础知识的复习要求全面。因此，我们认为，对于学生的作业，我们教师要想办法、找方法来了解学生的作业情况。一轮复习中，更多的是注重基础，注重练习的针对性，找问题，筛学生，对知识点薄弱学生进行强化和针对性辅导。只有做到心中有数，掌握学情，才能更好的针对性教学，提升学生成绩。

     各位领导、同仁，本次应学校和教务处要求，我们抱着学习的态度来到高三。总的来说，高三地理组在朱主任的带领下，团结向上，努力钻研，每一位教师都严格落实集体备课和手写教案与课堂教学的一致性要求。全体同仁正在努力钻研如何更好的利用一轮复习资料提升学生成绩。我们有理由相信高三地理组在朱主任的带领下，脚踏实地、刻苦钻研，必将创造2021地理高考的辉煌。