【导语】

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（2020年10月29日中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议通过）

44.建设高质量教育体系。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。健全学校家庭社会协同育人机制，提升教师教书育人能力素质，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，重视青少年身体素质和心理健康教育。

一、家校沟通重要的现实意义

1.家校沟通会为学生的健康成长营造良好的氛围

2.家校沟通对教师自身素质的提高起很大促进作用 

3.家校沟通是树立学校良好形象的有效途径

二、班主任在家校沟通中存在的现实问题 

（一） 班主任对家校沟通的认识有欠缺

（二） 班主任和学生家长缺乏相互理解

（三） 班主任和学生家长沟通的内容不均衡（片面）

（四） 班主任和学生家长沟通的次数过少 ，回应不积极。

（五）班主任和学生家长的沟通方法不够科学 

三、班主任家校沟通的优化策略

（一） 班主任要转变对家校沟通的观念 

（二）班主任要提高家校沟通的能力

1.有效沟通的前提

（1）平等、尊重和客观公正

（2）前置沟通，用行动赢得家长的信任

（3）充分了解学生家庭，挖掘行为背后的原因

2.有效沟通的技巧

（1） 接纳、倾听、理解、共情

（2） 充分利用人际交往的心理效应打交道

①自己人效应

②可是效应

③三明治效应

（3）针对不同类型的家长采取不同的沟通方式

①盛气凌人容易冲动型

②放任不管型

③过分溺爱型

④科学民主型

【结语】

苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”真心期待我们的班主任在接下来的教育工作中，高度重视家校协作，提升沟通能力，充分发挥桥梁和纽带作用，为培养新时代新人做出更大的贡献。