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新马高级中学研究性学习案例1
新马首页 来源:NCIC 作者:NCIC 关注:3163 更新时间:2011-9-17 19:21:01

        淮安市新马高级中学英语研究性学习案例

Unit1  Women of achievements

 

课时:三课时

选题背景:

1、将文章内容进一步拓宽至社会现状,探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献,关注她们所面临的困难,讴歌她们在社会各个领域的成就。提高学生对妇女的社会角色的熟悉,培养学生(尤其是女学生)的自信心、事业心和社会责任感,建立正确的性别观和社会观。

2、通过开展研究性学习活动,锻炼学生查找、搜集资料的能力;培养学生自主学习的能力,为终身学习奠定基础小组;加强合作的意识和交际能力,提高发现问题并解决问题的能力。

活动对象:淮安市新马高级中学高一年级各班

活动方式:上网查找、搜集资料;

去图书馆查找资料;

小组讨论交换信息;

在课堂上展示研究成果,交流研究的心得体会。

活动过程:

第一阶段:课前预备

    1、按照英语教学的需要,依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等方面的差异,我把全班分成4个学习小组。

    2、分给每个小组一张世界十大重要人物排行表和世界十大伟大人物的排行表。各组讨论:which one stands for “important people”,and which one stands for “great people”?Why?要求总结成书面材料。

    3、要求各个小组的学生利用网络资源或图书馆资源查找有关伟大女性的信息资料和图片,制作幻灯片预备在课堂上呈现出来,并用英语进行介绍。各个小组负责介绍至少一位伟大的女性,并将warming up部分有关Elizabeth Fry,Song Ching ling,Jody Williams,Joan of Arc的信息查询任务分配给四个小组。

    4、第一、二组都要查找Jane Goodall的资料,两小组讨论汇总;第三、四组都要查找Lin Qiaozhi的资料,两小组讨论汇总。根据每个学生的个性特点可由他们自己安排不同角色,使之互补。除有的成员负责整理外,有的起草发言提纲,有的制作课件,有的负责检查等,注重他们在小组研究性学习中各种技能的培养。在这个过程中教师对学生进行指导和帮助,鼓励他们将个人完成和小组合作结合起来。

第二阶段:小组合作,搜集整理信息阶段

第一小组整理Elizabeth Fry和Jane Goodall的有关资料。

第二小组整理Song Ching ling和Jane Goodall的有关资料。

第三小组整理Jody Williams和Lin Qiaozhi的有关资料。

第四小组整理Joan of Arc和Lin Qiaozhi的有关资料。

第一、二小组共同整理Jane Goodall的资料。

第三、四小组共同整理Lin Qiaozhi的资料。

第三阶段:课堂活动

    Which one stands for “important people”and which one stands for “great people”

    What are the differences between important people and great people

各个小组代表总结发言。

Name:

1  Carl Marx

2  Marco Polo

3  Charles Darwin

4  Catherine the Great

5  George Washington

6  Jesus Christ

7  Mark Twain

8  Mahatma Gandhi

9  Mao Zedong

10 Plato

第四阶段:活动交流、总结

引导学生一小组的形式发表自己的看法,并展开小组之间的交流

 

 

 

 

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