——淮安市新马高级中学第五届教代会学校工作报告

陈思宁

（2012年10月20日）

 

各位代表、各位同志：

我受淮安市新马高级中学校委会的委托，向大会做学校工作报告。报告的主要内容是汇报2011学年度主要工作的完成情况和2012学年度学校工作计划，请予审议，并请各位列席代表提出宝贵意见。

一、2011—2012学年度学校主要工作的完成情况

2011—2012学年度，我校在上级主管部门的正确领导下，全面推进素质教育，积极探索规模型办学的新路子，在教育现代化道路上积极开展创建文明单位和争先创优活动，真正做到与时俱进，传承文明。

在过去的一年里，全校师生同心同德，以改革促进发展，各项工作亮点凸现，取得了一系列的突破性进展与骄人成绩：

1.学校完善了管理常规和具有新马特色的学生学习常规；

2.加强了学校的硬件设施配备，建成市内一流的高中教学设施；培养了以李雪生为代表的37名以上教师成为县级以上的各类骨干教师，培养了以李张峰为代表的30名优秀班主任，所有新教师均成为了合格教师；

3.在学年末全市高一、高二统测中，32%的学生达到优分的水平，40%的学生达到良好的水平，18%的学生达到及格的水平；

4.本学年高一招生1337人。学校得到家长的普遍信任，在社会上产生良好信誉。

5.成功创建了县级“平安校园”，为师生提供安全的工作环境。

二、主要措施

（一）加快魅力新马建设步伐——建设和谐新马

1.建设团结、协作、共融、奋进的团队

（1）关心每一位教职员工的思想和生活。①建好教师食堂。②为每一位教师送上生日祝福。③为有特殊困难的教师提供力所能及的帮助。④尽最大可能提高教师的福利待遇。

（2）促进每一位教师专业成长。①定期组织教师外出学习、培训。②开展系列校本培训。③制定教师读书计划。④实施名师培养工程、青蓝工程、科研强师工程。⑤帮助青年教师“过五关”：思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关。⑥岗位激励：设立学科带头人、骨干教师、把关教师、教学能手、教学新秀、合格教师、不合格教师七个岗位，逐步提升待遇。

（3）依法制校。①完善各项规章制度，靠制度规范行为。②制定各种岗位职责，每年对岗位职责履行情况进行考核。③充分发挥职代会的作用，重大事项经职代会讨论通过。④每学期在教职工中广泛征求意见，有奖征集合理化建议。

2.培养有爱心、责任心、恒心、孝心的学生

（1）教师率先示范。

（2）矮化师高，建立平等、民主、融洽的师生关系。

（3）为学生设立个人成长目标，每学期为学生写一份寄语。

（4）学生每半学期给家长写一封信，将自己的最好表现告诉家长。

（5）帮扶“四类”学生。

（6）设立奖学金。设立品学兼优奖、进步最快奖、特长奖、学科优胜奖……

（7）定期展示“成长记录”。姓名、班级、年级、特长、进步、目标。

3.建设“家校桥”

（1）定期召开家长会，汇报学校工作进展情况、学生进步情况（成长记录、影像资料）。

（2）办好家长学校，教会家长怎样教育孩子。

（3）制定家长接待制度。

（4）设立家校联系热线0517-88201678。

（5）定期有奖征集家长意见。

（6）定期家访。

（二）加快魅力新马建设步伐——建设效率新马

1.以“又好又快”为目标，提高办事效率。

（1）提高时间的利用率。按照既紧急又重要、紧急、重要、一般的次序处理事务。

（2）“今日事、今日毕”。

（3）“先谋而后定”，谋划在先、行动在后。

（4）“细节决定成败”，考虑细节、策划细节，从细节开始落实。

（5）行动在接到任务后的第一时间，立即思考、立刻行动。

（6）秉承领导就是为教师个人幸福和事业成长服务，教师就是为学生学业进和终身发展服务的基本理念。

（7）学生满意、家长满意、教师满意是办事效率高的重要体现。

（8）态度决定一切，不要推卸责任。

（9）永远在距离中寻求接近。

（10）没有最好、只有更好。

2.以“好学习、会学习、学习好”为目标，提高学生学习效率。

（1）建立教学新机制：做好“一、二、三、四”。

（2）建立学生学习常规：先预习、后上课，先作业、后读书，先思考、后提问，先尝试、后探究，先总结、后反思。（做好“五先、五后”）。

（3）坚守教师教学常规。

（4）打造效率课堂：A、从学生生活和社会实际出发选取教学情景。B、根据教学目标设计4-6个学习活动。C、精心设计问题的问点、角度，考虑问题的目的性、思维性，紧扣学生最近发展区。D、选取典型题例展示基本方法、解决问题的范式与变式。E、巩固消化、反馈矫正。 基本环节：情景导入—问题引领—范例演示—练习尝试—变式测试——小结反思。

（5）提高整体效率：A、确定辅导对象、目标、计划、方法、考核奖惩。B、抓好矫正环节。不遗余力的与学生存在问题作坚决、彻底、长期的斗争。C、必要时成立学班科。

（6）小练习、快反馈、多矫正。

（三）加快魅力新马建设步伐——建设数字新马

1.教学手段现代化：（1）每个教室装备多媒体。（2）文化课任教师人手一台手提电脑。

2.办公条件现代化：（1）为每位教师装备宽带上网。（2）采用江苏省高中教学管理软件系统。（3）建立网上办公平台。（4）建立教学资源库。

3.教学设备现代化：（1）装备一流的理、化、生实验室。（2）布置音乐、美术专用教室。（3）装备语音室。（4）装备多媒体教室。（5）报告厅装备。（6）装备电子大屏幕。（7）装备电子阅览室。

（四）加强校本教研，提高内涵质量。

1.让校本教研由行政主导转变成为教师的自我发展需要

以新课程目标为导向，以教师的专业发展提升为宗旨，以教学过程中所遇到的各种问题为研究对象，要以教师作为主体，强调在理论的指导下，在专业引领下的实践研究。一是要注重教师工作中的实际需求；二是要注重教学经验的总结提炼；三是要注重教师的认识与实践能力的提高，以此来促进教师专业成长和学校的可持续发展。

2.丰富校本教研的层次性

着重抓好三个层面的培训：一是抓班主任队伍的培训。确保培养出能胜任的班主任30人。要求班主任老师读一读：读一本魏书生的书；想一想：哪些方面的工作还没有做到位，哪些方面还需要改进创新；做一做：多一些体验和实践；写一写：就是多写一些经验总结。促进班主任逐步由经验型转变成为实践与理论相结合的智慧型老师。二是抓教研组长和备课组长的培训。努力做到理论学习与实际研究相结合，外界专家引领与相互交流相结合，加快骨干教师队伍建设步伐。三是抓青年教师的培训。主要抓好上岗前的培训、过程的培训做到考核与培训相结合，促使新教师的快速成长，坚持一对一的传、帮、带方针，引领青年教师走专业化成长之路。

3.促进校本教研形式的多样化

专家讲座。紧跟教育发展形势，以讲究实效、满足教师发展需求来确定专题讲座的内容。

专业引领。请学有专长的专业人员引领校本教研，发挥理论与实践的指导作用，确保校本教研具有较高的品位，不在低水平上重复。为了提高全体教师队伍的整体素质，不怕花钱，不怕花时间，不怕花精力，多举办专题报告会，多开展听课评课，使全体教师能和他们直接对话交。

行动研究。讲究实效，反对形式主义。提倡依托本校教研组，共同参与，解决教学中的实际问题。发现问题—确定问题—研究问题—解决问题是校本教研的核心环节。各教研组在研究中要形成自己的特色，内容丰富，形式活泼生动，才能有助于帮助教师解决教学中的实际问题。把日常教学工作与课题研究融为一体，不去研究与教学无关的课题，在课题研究的过程中，教师的协作和共享要实行捆绑式。

积极反思。教师要以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学理念、教学行为和教学效果进行审视、分析、探究，从而最终解决问题，并促进自身专业发展，自我反思是开展校本教研的前提和基础。教师都要写课后反思，并在组内进行课后反思交流，每学期每位教师至少要写二篇较高质量的教学札记或教学案例分析，以此来养成我校教师反思的习惯，形成研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，使习以为常的重复性教学活动成为经过自我反思后的创造性劳动，使反思成为一种职业生活方式，从而促进自身专业发展。提倡不仅在课后进行反思，在备课等各个教学环节中都进行反思。备课时反思自身对教材的理解把握是否适当，对重点、难点的突破是否到位，对学生的原有知识水平是否了解，并作为调整性的预测，这种反思就具有前瞻性；课后可以静下心来，对全过程进行全方位的认真反思，同时把自己的反思及时与其他教师交流，取长补短，使教学更扎实，课堂效率更高，这种反思更具有批判性。当然，上课时反思发生在教学过程中的问题是否及时发现，并迅速调控，是否抓住了生成性情景。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。

（五）建立有效的工作机制

1.建立有效的教学机制。（1）形成注重基础、降低起点、面向全体的共识。①帮助学生弄透每个知识点（考点）的内涵和外延，比较分析知识，易错易混知识点的异同。②帮助学生整理知识点与知识点之间的重要关系，形成知识化网络，学会归纳。③帮助学生熟练掌握运用知识点解决问题的基本方法，学会演绎。④帮助学生逐步掌握运用多个知识点解决问题的基本思路，提高解决问题的能力。（2）教学案一体化。①教学案要承载两个练习：预习练习（基础训练）、课堂练习（能力训练、变式训练）。②结构：学习目标、知识点分析、学习策略提示、典型题例、练习尝试、变式训练等。③提前一天发到学生手中，晚自习学生尝试教学案中的基础训练，教师发现学生学习中存在的问题。④数学每日一题提高题（选做题）。⑤数、外每日一次小练习（评后）。（3）建立矫正机制。当堂问题当堂矫正，当天问题当天矫正，将一周的问题汇总，周日矫正。（4）每个月安排一次月过关（含期中、期末），结合试卷讲评以及学生阶段性存在的问题为原点，再编一次矫正性练习。（5）建立奖学金制度。（6）在周练、月过关中分批为学生写试卷评语。表扬三点以上、提一点建议。教师不准说一句批评学生学业水平的话语。（7）开展与学生谈心活动。

2.建立有效的保障机制

“三线”管理：

校长室——年级组：分管校长——年级主任(一级部主任二级部主任)。

校长室——学科组、备课组：分管校长——学科主任、教务、教科主任——备课组长。

校长室——政教处、总务处、团委、工会：分管校长——政教主任、团委书记、总务主任、工会主席——音、体美教研组、学生会、家长委员会、生活指导老师、班主任。

3.建立有效的管理机制

（1）议事制度。所有汇报均以书面形式，讲话简明扼要，注重效率。

①每周日上午教学工作例会，教学、教研、学科汇报：做法、问题、对策。

②每周一上午校长办公会及行政例会，年级、后勤、政教工作汇报：做法、

问题、对策。

③每周一下午召开教师会，（或双周开一次或每月开一次）。

（2）教学检查制度。成立由校长室、年级组、教务处等相关单位组成的教学督导组，每周五下午教学检查，下周一在全校通报情况。

（3）跟踪督查制度。每周制定工作行事历，明确工作要求、责任人、完成时间，跟踪督查；教学检查中发现的问题通报到学科组，学科组派专人负责一跟到底，直到问题解决。

（4）工作反思制度。每月末召开中层以上干部会议，总结反思本月工作，布置下个月工作。

（5）质量分析制度。每月召开年级、学科、班级分析会，总结经验，对照教学要求，查找不足，制定整改措施。

各位代表、同志们。一年来的工作，已得到了上级教育主管部门的肯定。新马中学也在盱眙乃至淮安地区形成了风景这边独好的景象。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，在今后工作中，我们将要更加努力，争创更大的辉煌。

二、2012—2013年度学校主要工作

新的一年，我们面临着新的形势。以高考改革引领课程实施不断走向深入，要求我们必须全面提高学生课堂学习水平、自主学习水平和综合素质；以行政推动为抓手，强烈推进《江苏省中小学管理规范》，要求我们从传统的学校管理模式中跳出来，重新审视学校管理的理念、框架，进一步落实工作细节，规范工作行为，提高工作效率。新的一年，我们面临着新的任务。首届毕业生将要接受高考的检验，高二学生将要接受小高考的考验，高一学生行为规范、学习规范需要尽快建立；教师队伍的学科素养、教学素养、人文素养还要进一步提高，团队意识和合作精神还要进一步培养，教学行为还要规范、教学效率还要提高；学校管理的策略、着力点、过程还要完善；后勤为教学、为师生生活服务的水平还有提高。新的一年是新马品牌建立的关键之年，也将是新马发展史上的一个里程碑，我们必须群策群力、团结一致、全力以赴、奋力拼搏。 

指导思想：以科学发展观为指导，依据《民办教育促进法》、《教育法》、《教师法》，全面贯彻国家教育方针，坚持质量立校、管理强校、科研兴校、服务名校；坚持以教师队伍建设为根本，以课堂教学为中心，以提高学生学习效率为抓手；坚持智力因素和非智力因素相统一，情感体验和实践操作相统一，课内与课外相统一；坚持依法治校与凝聚人心相结合，个人智慧与集体智慧相结合，效率与公平相结合。

办学风格：像空气一样无处不在的关爱，像草根一样密实的教学策略，像流水一样灵动有致的管理，像阳光一样温暖的学校文化。

发展战略：坚持校本发展，坚持教师优先发展，坚持促进学生自主发展、全面发展、特长发展。

工作理念：先育人、后教书；服务家长、服务学生；以人为本、效率为先；工作是为自己做事，先做人、后做事，先舍、后得；细节决定成败，细节更细，效率更高；汇聚思想、分享经验、升华精神；和衷共济，和而不同。

主要任务：

1.建立适应《江苏省中小学管理规范》的管理机制，进一步完善管理过程，形成具有新马特色的管理规范。

2.加大教学改革力度，提高备课效率、课堂教学效率、练习效率、辅导和矫正效率。

3.强化学生管理，帮助学生养成文明、健康、积极向上的行为习惯；以预习、自习为突破口，培养学生自主、自立的学习习惯。

4.进一步加大文化建设力度，丰富新马文化内涵，彰显新马文化特色。完善十二个“学生话题”，形成校本学习材料。

5.积极筹办雅思班，迈出国际化的第一步。

6.强化后勤保障，提高后勤服务水平。

主要目标：以良好的高考成绩铸造学校品牌，以持续的文化辐射影响社区；常规建设成效明显，工作自动化水平高；教师业务水平得到家长和学生的认可；学生成绩明显进步，优秀率30%以上，良好率70%以上，合格率95%以上；高一招生950人以上。

主要措施：

（一）进一步加强常规建设，巩固现有成果

1.强化学生行为管理。

着力解决少数学生的不良行为。杜绝学生用手机、留长发、嬉皮打闹、乱扔乱抛、说脏话、不穿校服等不良行为。采取措施，坚决禁止谈恋爱、学习期间上网。严格请假制度，完善审批手续。加强门卫值班考评，严把进出口关。

2.强化值班制度。

根据学校值班要求，各年级值班人员要定时间、定岗位、定责任、定要求，着眼于发现问题、记录问题、现场解决问题。各年级、各部门要高度重视值班通报反映的个别问题和倾向性问题，安排专人负责，一跟到底，直到问题解决。学校带班领导要加强值班工作的考评。

3.强化学习常规建设。

培养学习习惯。继续坚持早自习、晚自习、课堂学习、一周学习、考试的常规，培养“四先四后”的学习常规，即“先预习、后上课，先练习、后读教材，先思考、后提问，先总结、后反思”。培养学生独立作业、诚信考试、记课堂笔记、建错题集、定期总结反思的习惯。指导学生每周制订学习计划，明确每天空余时间的学习内容、学习重点、学习方法。坚持 “周过关”和“月过关”制度。本着“让每一个学生都有目标、有事做”的朴素信念，对一周和一个月的学习内容分别进行周过关、月过关，第一次没有过关的学生要进行二次过关或三次过关，直到过关为止，让学生熟练掌握双基，为高考打下坚实的基础。

4.强化教学常规建设。

牢固树立“为学习而设计”、“为提高学习效率而教学”、“为专业成长而教学”的基本理念，在坚持“教学五环节”的基础上，重点解决预习、学案、活动清单与课堂教学脱节的问题。强化学案中课后练习部分的处理、单元教学的完整性、强化重点和突破难点中的台阶设计等三个薄弱环节。努力打造效率课堂。强化学案设计，淡化课件制作；强化学习活动，淡化教师表演；强化思维训练，淡化简单重复；强化个别指导，淡化统一要求。

（二）完善提高学生学习主动性的基本策略

1.开展丰富多彩的学习小组竞赛和班级挑战赛。

通过比拼，评出小组周冠军、月冠军，并给予一些物质上的奖励。以学习小组为单位开展学习竞赛、进行学习评价。在同质分组的基础上，以学习小组为单位布置学习任务，完成思考、探究等学习过程，分享学习成果。大考之前，班级之间开展挑战与应战的对抗赛活动。将各班级挑战、应战书喷绘出来，贴在各班级的门前，让每个同学抬头就能看见，掀起落后赶先进，先进超先进的学习高潮。

2.将学生学习过程显性化。

举办学生优秀作业、优秀课堂笔记、优秀读书笔记、优秀错题集、优秀美术作品展览。在学生大会上让获奖的学生介绍学习方面一些好的做法。举办优秀学生、优胜班级图片展，介绍优秀学生、优秀班级先进经验。拍摄学生生活纪实DV片。以时间为主线，全面反映学生全天各个时间段主动学习、忘我学习的精神风貌，在年级或学校公映。

3.定期开展学情调研。

找到学生学习过程中存在的问题，分析研究问题成因，采取果断的、针对性的措施。经常倾听学生的呼声，及时了解学生的需求。

4.开展"我们的榜样"评选活动。

各班级通过民主的方式选出他们心目中在学习上、品德上的榜样，并用喷塑张贴到每个班级的外墙上，时刻激励其他同学努力学习。将“我最敬爱的伟人”名言和自己的奋斗目标张贴到课桌上，增强学生的责任感和使命感。

5.开展短信祝贺活动。

月过关、期中考试成绩突出的学生家长要及时收到班主任的祝贺短信；对在期末考试中表现突出的同学，将在大年三十的晚上收到来自班主任的祝贺短信。大考后，给前300名的和进步最快的300名学生家长写“贺信”，既向该同学的家长表示衷心的祝贺，同时在“贺信”的下面设置回执，及时向家长征集意见，促进我们的工作更加完善。

6.召开各种主题班会。

召开“感恩”、“励志”、“新目标、新行动”、“人生规划”、“寻找动力源”、“优秀就在我身边”、“疯狂一个月，行动看今朝”等主题班会，勉励学生积极、主动地去学习。

7.开展边缘生结对帮扶活动。

通过学生与学生之间、老师与学生之间的帮扶，鼓舞学生对薄弱学科积极、主动的学习。将一些重点边缘生的学生名单用红纸张贴到相应的帮扶教师办公桌上，时刻提醒。老师在学生表现好的时候给与学生更多的关注，在与学生谈话时要多找学生的闪光点。召开学困生座谈会，对他们提出纪律要求的同时，也对学习成绩提出要求：“每天努力一点点、进步一点点”。

8.活动推动。

开展“一路小跑”、“一进教室就读书” 、“疯狂早读”等活动，组织跑操背英语单词比赛。以周为单位进行评比打分，评出优胜班级、良好班级，提高学生时间利用率。

9.抓课堂，推门听课。

年级、部门领导推门听课，专门督查学生在课堂学习中的状况。利用每日值班通报制度，组织人员专门督查下午第三节自习课各班级的纪律及主动学习效果，发现问题及时通报、整顿。

10.充分发挥家长的作用。

各班主任每一个月要与家长联系一次，每次周过关与个别家长及时联系。要求家长每一个月主动打电话与孩子、老师沟通一次。精心策划每一次家长会。当家长走进教室时，多媒体播放“感恩的心”、“烛光里的妈妈”、“父亲”等感恩歌曲，让家长在音乐中读孩子写给自己的感恩信，让家长了解孩子在新马的学习情况，增加家长对我校的信任度。在家长会上，请优秀学生家长讲解教育孩子的方法。

11.帮助学生强化目标意识。

确立短期目标。鼓励学生每周制定能够实现的目标，如班级的位次，超越对手的目标，语、数、外的目标，其他各科的成绩。在综合考评出来后，班主任给予分析、总结。确立期中、期末的阶段性目标。如年级的名次、各科成绩、进步的名次等，各班主任及课任教师给予达标的同学一定的表扬与鼓励，在年级与级部中，也给予一定的表彰。确立长远的人生目标：如高考目标、理想大学、从事的理想职业、奋斗格言等。通过各种方式来确立目标，让学生在实现目标的过程中超越自我，主动学习。

12.发挥课任教师的作用。

教师不仅要教好自己的科目，更要参与班级管理。不仅帮助学科薄弱的学生，也要帮助有其他问题的学生。教师上好每一节课，利用各种方法来调动学生学习本学科的积极性。召开主题班会时，班级请课任教师参加，请课任教师讲本学科的学习方法，谈自己的学习经验等。

13.加强学习型宿舍建设。

营造积极向上的文化氛围，建立学生宿舍学习管理组织，明确宿舍学习要求，开展学习竞赛活动，建立激励性评价机制。

（三）加强学习管理，提高自主学习水平

1.抓好预习，促进持续发展。

所有学习能力的培养都是从自学能力培养开始的，学生自学能力是所有学习能力的基础。每一章节或单元、每一节课的学习活动都应由预习开始，预习是学生学习的第一件事。抓好预习，做到“五有”：有预习时间。周一到周五的第一、第二晚自习及学校安排的其它时间为当然的预习时间。有预习内容。（1）设计恰当的问题，让学生带着问题读书，完成思考题。（2）尝试学案或课后练习。（3）整体感知学习内容，完成指定的作业。（4）梳理知识体系等。有预习要求。一是时间上的要求，在什么时间内完成；二是任务上的要求，哪些同学完成哪些任务；三是方式上的要求，以什么样的方式完成。有检查与评价。在学生预习期间，有辅导任务的老师及时检查学生预习情况并给予积极的评价；没有辅导任务的老师要抽时间检查学生预习情况并在适当的时候给予积极的评价。有记录。一要记录学生预习中的难点与困惑点，以此作为二次备课、课堂教学要突破的重点之一；二要记录被检查学生的预习情况，以此作为学情掌握的依据。

2.突出主体，打造效率课堂。

围绕学生组织教学。以最具体的目标引领课堂，以最恰当的问题引导学生思考，以最精当的练习帮助学生完成基本方法的建构，以最具针对性的变式训练帮助学生拓展思维，以最简炼的语言将重点、难点、方法策略说清楚，将更多时间交给学生。围绕学生进行备课。以学生预习中存在的难点和困惑点为着力点完成二次备课，根据本班学情进行个性化处理。填写好学生课堂学习活动清单。围绕学习设计过程。以知识点教学程序为过程，让大多数学生学会、学懂、学透知识点；有一个重要知识点或考点就要有一个相应的教学程序；每提出一个问题，都要给学生思考的时间、表达的机会。围绕学习实施指导。走下讲台，参与到学生学习活动中，了解学生学习情况，及时调控学习过程，在知识点理解、基本方法建构、思维拓展、易错易混点把握等方面给予学生及时的指导。围绕内容及时小结。通过课堂小结帮助学生加深对知识点的理解，掌握知识体系和方法运用，及时记忆、及时巩固。围绕章节整体设计。以章节或单元为单位整体设计课时教学方案，使得每一节课既是上一节课的延续，又是下一节课的开始。

3.立体训练，充分发展能力。

提高练习效能。及时训练，讲练结合，精讲精练；立体式训练，学案练习、单元练习、模块练习都要设立三个台阶：C档题全面测量教学内容的每个知识点理解水平及相互关系，涵盖所有知识点；B档题重点测量运用知识解决问题的初步能力，涵盖所有方法点；A档题考查综合能力，涵盖所有能力点。通过练习发现学生存在的知识缺漏点、方法缺失点、易错易混点，及时补救。教育学生珍惜每一次练习的机会。树立“做一题、会一题，一题决定命运；拼一分、高一分，一分成就终身”的信念。坚持“四有四必”。即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。精心选题。组成立体训练题，确保每一题的针对性和实效性。加强对学生解题过程的指导。（1）形成解决问题的程序。做每一道练习题，都要认真读题，找问点、提取有效信息、分析题目考查方向、调动已有的知识储备、形成解决问题的程序。（2）养成严谨细致的解题习惯。在具体做题的过程中要严谨细致，确保不因计算、式子转换等低级失误而影响答案的正确性，平时练习不出错，考试才能有保障。（3）明确做题过程中遇到难点进行探究的途径。具体途径有：读教材、看笔记、查资料、回忆这一类问题解决的一般方法，尝试用不同的方法解决问题；如果还不能解决问题，再请教同学和老师，逐步养成“进一步思考”的好习惯。（4）把握好答题顺序及时间。答题应先易后难，先做有把握的题，再做需要深入思考的题；思考难题的时间一般以这个题目分值的三分之一分钟为宜，如果在这个时间里还没有清晰的思路只能暂时放弃，做下一题。（5）注意答题规范和卷面整洁度。通过练习培养良好学风。要求学生高质量独立完成老师布置的作业。指导学生有计划的选做一套补充练习，进一步强化基础，培养能力。

1.及时复习，逐步夯实基础。

复习是将零散的知识串成知识线，进而编织成知识网络；将零散的方法策略捆成方法束，进而构建成方法体系的重要阶段，是帮助学生夯实基础，发展能力的必由之途。及时复习是遵循学习规律的做法，是科学学习、高效学习的必然要求。学生能做到及时复习、及时巩固，基础就会更扎实，就能飞的更高。

4.每一节课开始时复习旧知，或利用旧知导入新课。在周过关、月过关试卷讲评课中复习。精心准备讲评课教案。由点到点迁移，找到知识之间的联系；由点到面扩展，梳理知识体系；及时记忆；从具体试题的解题过程中总结一般规律与方法；将错误率较高的试题改编成变式训练题，当堂训练，以便加深理解，拓展思维。制作复习卡片或题典。文科类学科要指导学生制作复习卡片、单元知识网络图，随时复习，随时记忆。理科类学科要指导学生订阅《试题调研》，积累经典题型。放“电影”。指导学生利用每天空余时间复习巩固当天学习内容，晚上睡觉之前将主要学科的内容在头脑中过一遍。复习内容在周一的学案或课件上呈现。将上一周的主干知识以一定的方式呈现出来，帮助学生及时复习一周学习内容，整理学习笔记，加深理解记忆，查找知识缺漏点、方法缺失点并及时弥补。大考之前有专门的复习时间。每个月月过关之前有一定的时间及时复习一个月学习内容，梳理知识体系，形成知识网络；总结基本方法，形成方法体系；月过关试卷中要有滚动式的试题；月过关试卷讲评课再一次帮助学生复习前面的学习内容。每次期末大考，要留有10天左右的时间专门复习。每个学生的每一个学科有一本学习笔记。指导学生建好、用好集课堂笔记、复习笔记、错题集于一体的学习笔记。课堂笔记记录知识体系、老师对疑难问题的分析讲解要点、基本方法的总结、易错易混点的提示、学习策略的指导等；错题集部分有错解、正解、错误原因分析等（可以剪贴）；每次考试前读一遍。

5.强力矫正，提高整体效能。

矫正是提高教学整体效能的必备手段，以中等生为主的高中教学，矫正手段更要凸现出来。学生学习的盲点、薄弱点、易错易混点正是教学的着力点。既要有强烈的矫正意识，也要掌握矫正的方法，努力使我们的做法更科学、更具效率。矫正过程是长期的，要做好反复抓、抓反复的思想准备。畅通反馈渠道。备课时充分估计，板演时注重收集，答问时随机提炼，作业里逐一分析，阅卷中仔细归类，讲课后及时小结。熟练掌握矫正策略。个别问题个别矫正，简单问题立即矫正，当堂问题当堂矫正，当天问题当天矫正，关键问题重点矫正，概念性问题对照矫正，技能性问题逐步矫正，经常出现的问题变式矫正，习惯性问题耐心矫正，基础问题分步矫正，特殊问题特殊矫正。帮助学生养成及时矫正的良好习惯。问题一经发现就要立即矫正，小问题不隔夜，大问题不隔周。发现问题一跟到底，直到问题解决。上好矫正课。矫正课抓效率，要做到“四有”：一是有选择的讲评，做好试卷分析，找到共性的问题，记录典型错误；分析错误形成原因，找到解决问题的办法。二是有目的的归纳知识体系。帮助学生构建知识网络，理清知识之间的内在联系。三是有重点的强化：易错易混的知识点、难以理解的知识点、解决问题的必备能力如思考问题的深度、解决问题的范式、过程中的表达能力等。四是有多种矫正方法综合运用。（1）再读教材，加深记忆；（2）回忆以前试卷中对某个知识点考查的角度；（3）设置情景，引导学生回忆知识产生的过程；（4）总结一般的答题规律；（5）同型测试；（6）回忆知识体系，比较知识的异同；（7）强化专有名词中易错的字；（8）列表比较同类知识的不同；（9）变式训练；（10）给学生反思、消化的时间；（11）个别辅导。

（四）建设人文新马，提高凝聚力，激发内驱力

1.继续在学生中开展“四教”活动。

一是感恩教育，以感谢父母的养育之恩、感谢老师的教诲之恩、感谢他人的帮助之恩为主要内容。二是自信教育，教育学生相信自己，相信自己的能力，相信努力终有回报，相信自己具备其他人没有的潜力与特长，相信自己有独到的见解。三是励志教育。教育学生志存高远，确立远大目标。四是吃苦教育。教育学生没有三年的艰辛就没有美好未来，没有持续的付出就没有理想的结果。

2.开展“温暖2012”行动。

师生结对帮扶。将每个班级三种类型学生具体分配到每一个课任老师，实行思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导。师生谈心活动。教师每两个月与学生进行一次谈心活动，交流感情，培育亲情；激发斗志，缓解焦虑；提出目标，指出方法。教科室根据不同阶段的需要拿出师生谈心提纲，指导教师提高谈心效率。关注“四类学生”：优分边缘生，资格类边缘生，划线边缘生，艺体类边缘生。每位教师资助一名困难学生。

3.继续增强学校主流文化的影响力。

利用每次重大集会诠释校训、三风的深刻含义及现实意义，将文化意义具体化。只要是重大活动，全体教师集体背诵《新马教师宣言》，全体学生集体背诵《新马学生宣言》。利用《新马教育》、《文心》校刊这两个阵地，有计划、有步骤的对社区和初中学校进行文化渗透。继续坚持新马以“主动性、创造性，理解力、执行力”为主要内容的管理文化。在每一个阶段和每一个环节强化“主动适应，积极应对，深入研究，认真计划，狠抓落实，扎实推进，奋力前行。令行禁止，不偏不离，不打折扣”的要求。

4.加强班级文化建设。

将班级誓言制作成个性化班牌挂在教室门前，将每个学生理想中的大学制作成条幅挂在教室内，时刻提醒着学生别忘了自己的誓言和目标。设立既有班级个性有符合学校精神的班训、班规，努力打造积极向上的班级精神。建立班级评价制度。将班级工作、学习、生活、思想道德、行为习惯等纳入班级评价体系，每一方面做得好的学生都要得到褒扬和奖励。以弘扬爱国主义、集体主义精神为主线，设计班级主题活动，积极配合学校主题活动的开展，引导学生认同学校文化。班主任丰富自己的精神世界，以人格魅力影响班级文化。

（五）加强队伍建设，增强可持续发展能力

1.继续强化责任意识，增强做好工作的使命感。

强化岗位意识。“在其位，谋其政”。无论在什么岗位上工作，都要迅速了解岗位的性质、内容、基本情况，根据学校的工作目标和工作要求，拟定计划，采取措施并立刻行动。坚守工作岗位，不折不扣的完成工作任务。强化主动意识。主动出击，强调行动迅速，执行有力。主动协调，善于调动各方面的积极性，善于利用各种资源为做好工作服务。主动承担责任，多从主观找不足，不从客观找原因。主动融入，以合作的态度融入集体之中。强化大局意识。树立全校工作一盘棋的思想，小局服从大局，局部服从整体，个人利益服从集体利益。

2.努力促进教师专业成长。

在学习中成长。每周读一篇学科教学文章，每个月读一本杂志，每学期读一本教育专著。每周听课两节以上。在研究中成长。扎实开展课堂教学项目研究。打磨课堂教学的各种要素，规范教学行为；及时总结阶段研究成果，使得个人的智慧上升为集体经验。研究课堂教学基本环节的落实，细化知识点教学。在指导中成长。充分发挥学科组、备课组的指导作用，每个月组织学科教学调研，开设学科专题讲座。加强学科薄弱教师的帮扶工作。继续实施“青蓝工程”。在激励中成长。全面启动《淮安市新马高级中学教师发展性评价办法》，让有实绩的教师得到更好的待遇。每月评选最佳课件、最佳学案、最佳教后记、最佳评课人。每学期评选优秀教师、优秀班主任，每年评选“感动新马年度人物”。在活动中成长。组织课堂教学段位评定。围绕课堂教学组织各种形式的竞赛活动。组织青年教师教学基本功大赛。在评价中成长。建立健全教师评价体系，实施“五维评价”，即：学生评价、同伴评价、家长评价、自我评价、领导评价。每学期评价一次，结果与评优、评先挂钩。

3.加强班主任队伍建设。

由德育处牵头每月组织不同主题的班主任论坛，交流思想、分享经验。做好新老班主任结对帮扶工作。设计《淮安市新马高级中学班主任工作基本要求》。开展系列学习活动，精心设计、选择每个月一期的学习内容。聘请专家定期开设专题讲座。启动《淮安市新马高级中学星级班主任评选实施办法》。

4.不断提高干部队伍的领导能力。

努力提高自我修养。坚持以己正人，保持行为的示范性，思想的先进性，作风的恒常性；坚持以情感人，用激情感染人，温情温暖人，亲情感动人；坚持以理服人，做到大事讲原则，小事讲风格，对事不对人；坚持以量容人，不计较、不啰嗦、不求全，能够站在他人的角度上去理解他人。坚守干部工作原则：学校利益高于一切，效率第一，以人为本与严格要求相结合，处理好规范与创新的关系。丰富干部工作方法。长计划、短安排；突出重点，抓住关键环节；以研究的眼光看待工作；小题大做，无中生有；逆向思维，结果思维等。

（六）进一步完善工作运行机制

1.明确管理原则。效率原则。以最小的投入获得最大的回报，以最适合的方法获得最大的效益，以最简单的要求、最简要的操作获得最大的效果。规范性原则。认真学习规范的要求，明确规范的内容；认真研究规范的细节，寻求落实的途径。激励性原则。以欣赏的态度看待工作和学习，努力寻找工作过程中的闪光点；让每个成绩突出的人都得到表扬和奖励。创新性原则。在执行规范的基础上，创造性开展工作。

2.理顺管理机制。

首长负责制。学科与备课组、年级管委会与级部、部门的负责人，单项工作的牵头人为首长，全面负责所属工作，直接对校长室负责。常规工作通报制。一日常规每日通报，行政工作每周通报，教学工作每月通报。每一项通报都要点到事，点到人。问题督查制。针对校长室巡查中和通报中发现的问题，哪一方面的问题由哪一方面的首长负责解决，教学方面由教务处、教科室牵头督查，一日常规方面由政教处、团委方面牵头督查，其他方面由校长室安排专人督查，一跟到底直到问题解决。主题活动推进制。围绕激发动力、规范行为的总体要求，精心设计系列主题活动；加强活动的组织领导，精心谋划，认真计划，确保活动开展的实效性。绩效考评制。单项工作绩效随时考评，班主任工作、条块工作绩效每月过关评，教学绩效每半学期考评。责任追究制。有下列情况之一的将追究有关责任人的责任：所负责的工作因管理不到位而出现重大失误，引发重大事件，造成恶劣影响的；常规工作连续两次被通报的；对存在问题整改不力的；绩效考评连续两次处于末位并与前一位差距较大的；对交办的任务工作不力，连续三次催办未果的；一个月之内无所作为的；遇事推诿，消极应付的。

3．建立议事制度。

校委会。每月末或月初召开一次，总结上个月工作，研究布置下个月工作。行政例会。每周一上午召开，汇报一周工作情况，布置下周工作，交流、小结经验做法。参加行政例会人员为：校委会成员、年级管委会主任、级部主任、各部门主要负责人。教学工作会议。每周五下午召开，汇报一周教学工作情况，布置下周工作，交流、小结经验做法。参加会议人员：各学科主任、备课组长、教务教科主任、年级负责教学的领导。教师例会。每月召开一次，传递信息、增加积累、表扬激励、塑造新马主流文化。中层以上干部会议。每半学期召开一次，表扬激励、友情提醒、分享经验、生成智慧、升华精神、铸造新马管理文化。

各位代表、同志们：只要全校教职工在学校行政和校党总支的正确领导下，坚持科学发展观，以主人翁的姿态，团结一心，奋力拼搏，与时俱进，开拓创新，就一定能再创新的辉煌。让我们把我校建成高质量可持续发展的人民满意的学校一起努力奋斗吧！

谢谢大家！