德育处工作计划

 

一、指导思想

以社会主义核心价值观的重要思想为指导，解放思想、实事求是、与时俱进，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以德育科研和课题研究为载体，以检查、评比、考核为手段，加强师德师风建设，规范学生文明礼仪习惯，完善常规管理，提升班级管理水平，积极开展班主任工作经验交流，进一步提高学校德育工作的实效，为继续提高教育质量而努力。

二、工作目标

（一）加强常规管理。修改和完善部分管理制度，如《班主任常规管理考核制度》、《班主任常规管理制度》等。新制定和完善的各项常规制度将更符合我校实际，更利于操作，有利于调动广大德育工作者的的积极性、主动性和创造性 ，使德育常规管理制度化、规范化和有序化。

（二）全面实施和谐教育。提升教育质量，推进学校快速发展。

（三）提升学生的素质。进一步加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制教育、心理健康教育、五爱教育(爱生命、爱科学、爱家庭、爱学校、爱社会)、四个学会教育（即学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活），在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质，提升学生的素质。

　 （四）加强队伍建设。不断提高教师队伍建设，提高班主任的自身素质和管理水平。使全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

三、工作措施

（一）加强思想政治教育

1.将思想政治教育贯穿于学校教育教学工作的各个方面。加强教师的使命感、责任感、光荣感教育，从人生观、价值观、名利观、苦乐观等方面引导教师认识教师在整个社会中的重大作用和光荣使命，从而激发教书育人的积极性。培养学生基本道德品质的形成、良好道德习惯的养成、爱祖国、爱人民、爱劳动的情感，学会同情人、关心人、尊重人；培养学生高尚的道德情感，确立坚定的道德信念，树立崇高的道德理想等。

2.坚实德育实施过程。将德育工作贯穿学校教育教学工作的各个方面、建立与学生相互沟通、相互理解的师生对话制度。强调德育必须渗透到各科教学之中。在日常生活中培养学生高尚道德情感。将社会、家庭、学校教育有机结合。

（二）加强学生常规养成

1.加强学生行为规范养成教育，端正学习行为，营造良好的学习环境。好的学习习惯是从好的生活习惯开始的。（1）制定一日常规实施细则，包括学生的学习常规、就餐常规、就寝常规、行路常规，使常规要求更具体，年级、班级组织学习更明确，学生执行有依据。（2）制定班级公约。依据德育处各规范总要求，各班通过学生讨论、班委会研究、班主任最后决策，形成班级公约，对学生的学习、生活中的各个行为进行全面规范。（3）严格评价过程。每天有专人记录、考核，每周有人进行汇总，每周二班会把通报上周本班学生行为规范作为必备内容，对执行规范突出的同学予以表彰，对不足的同学予以批评教育，并对上周常规执行中的突出问题组织讨论，研讨对策，形成决议后开始在本周执行，每月对学生行为进行评价，每学期进行总体评价，并将评价结果写进学生素质报告书，评价结果作为评选各种先进的必要条件之一。（4）充分发挥团委、学生会、班委会在常规管理中的作用，不断提高学生自主管理的水平。德育处与年级组要对学生进行思想和行为等方面的教育。在思想教育认识方面，培养学生正确的人生观、价值观；在行为习惯方面，从行路、就餐、就寝诸多方面对学生进行常规要求，规范管理，努力使学生养成良好的行为习惯。

2.完善教师值班制度，规范值班行为，力争在最短时间内督促学生养成良好的行为习惯。德育处制定完善的教师值班制度，通过专门召开的值班会议进行强调与说明，并在每周不定期检查值班教师的到位及值班情况，通过值班加强学生行为习惯的养成。对检查中发现的问题要联系班主任，及时记录在案，并一跟到底，直到问题解决为止。定期对值班通报进行整理，发现倾向性问题，限期整改。

（三）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育氛围

　　1.以学习为先导。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《未成年人保护法》等教育法规，增强遵纪守法、依法执教的自觉性，提高教师科学育人的水平。深入学习社会主义核心价值观，并将“八礼四仪”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，为建设和谐校园提供师资支持。

　　2.加强队伍建设。努力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过观看魏书生班主任经验讲座vcd，阅读他撰写的《如何当好班主任》一书，不断提高政治思想素质和业务能力。鼓励班主任在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。

　　3.树良好师德。作为教师，要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。我们倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。

　 4.三位一体德育平台。进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。

　（四）开展丰富多彩的活动

1.积极开展文明礼仪教育、感恩教育、爱国主义教育、理想教育、法制教育等活动，长期坚持对学生的心理教育，让学生在活动接受教育。

2，继续开展德育基地活动。以黄花塘新四军军部旧址、明祖陵、盱眙县博物馆、盱眙县烈士陵园、周恩来纪念馆为德育基地，开展丰富多彩的德育活动。

3.抓好学生文明礼仪和日常行为规范教育。以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》、《守则》为突破口；通过主题宣传教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于今后主题宣传教育实践活动的全过程。学习礼仪，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。 实践礼仪，让每个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（五）创建平安校园、确保教育教学秩序

以打造“平安校园”为目标，始终信奉安全工作无小事的原则，紧抓安全工作不放松，制定严格的制度，定期与不定期地进行学校隐患安全检查。邀请专家开设讲座，提高师生的法制意识和自我保护能力，预防在校生违法犯罪，保证学校良好的教育教学秩序和学习环境。加强组织领导，明确创建目标。重点做好治安责任落实、保卫组织健全、防范措施落实、预防设施配备、常规管理规范、安全法制教育到位等工作。加大投入、完善设施，进一步改善和提高内部安全防范能力，切实增强师生员工的安全意识，确保教育教学的秩序。

四、主题教育活动方案

淮安市新马高级中学

2014学年“三自三主教育”方案

 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高中阶段教育的定位是“学生个性形成、自主发展的关键时期”，这意味着学校应该把更多的选择空间和自主的机会还给学生，允许他们在错误中成长，为他们创造寻找志同道合的同伴的机会，尊重他们的差异并尽己所能发掘、满足不同学生的志趣。作为教育者，我们需要以主动和开放的心态与胸襟，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为学生制订适合的教育方案，为每个学生寻求最佳的发展空间，为每个学生插上自由翱翔的翅膀，为每个学生自主发展注入强大的精神力量。为了更好地落实《纲要》和中学德育大纲，进一步增强德育工作的时代性、体验性、新颖性和有效性，不断追求“自我教育是教育的最高境界”。树立正确的学生观，确立学生主体地位，通过学生的主动养成、主动参与、主动发展，促进学生主体性发展。主体性包含自主性、主动性、发展性等。自主性即：自主意识、自我管理、自我调控、责任心；主动性即：自为意识、合作意识、自信参与、挑战精神；发展性即：创新意识、开拓精神、实践能力。根据三个年级学生特点和主要任务，在三个年级分别开展自强——主动养成、自信——主动参与、自治——主动发展的“三自三主”系列教育活动。

一、高一年级：自强——主动养成教育

（一）概述。子曰：“天行健，君子以自强不息。”自强，就是自我奋发图强，直面未来，永远向前，永不懈怠，积极进取。自强是一种精神，是积极的人生态度，是人成长进步的精神动力，一个人只有具备自强不息的精神品质，才不会被困难和挫折打败，才能在充满变数的人生历程中，坚定、持久地保持旺盛斗志和进取姿态。自强是一种行为。人在成长过程中，要不断提高自身素质，才能适应社会发展需求，跟上时代前进步伐。一个自强不息的人，始终将学习成为习惯，勇于接受新思想，善于学习新方法，见贤思齐，从善如流，行有不得，反求诸己。

（二）开展自强——主动养成教育目标。欲自强，先自立。培养生活自理能力、沟通交往能力、表达能力、适应新规则的能力。欲自强，先自律。学会规划，克服随意性；学会自省，减少盲目性；控制情绪，三思而后行；学会善良，有爱才有自由。欲自强，先自尊。释放自尊心，为学习提供原动力；尊重他人，自己才有尊严；积极的人生态度才能获得尊重；树立个人荣誉感，维护自尊心，克服自卑心理，获得强大内心的基本方法。

（三）实施步骤：

 

     二、高二年级：自信——主动参与教育

    （一）概述。爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”自信对人的自我实现有着不可替代的作用，培养学生的自信心是学校教育的题中之意。自信是人的一种内在的基本需要，若是这种需要得到充分的满足，那么人也就会有健全和充分的发展。现代心理学、教育学的研究成果表明：人的自信心只有很少的一部分受遗传因素影响，而环境和教育对个体自信心的形成与增强有着不可替代的作用。而自信教育从增强学生自信心入手，相信每个学生都有成功的潜能，对每个学生都抱以积极的期望和要求。教育不是改造人而是培养人，是培养学生自觉学习、自主学习的思想意识，是给学生注入强大的学习动力和主动参与的平台与手段，从而落实到受教育者学习能力的培养和综合素质的提升上。

（二）自信——主动参与教育目标。发现自我，承认差异。理性认识自己，发现自身特长，用优点改变缺点。找到“最近发展区”，走特长发展之路。积极参与，锻炼素质，培育信心。参与学习竞争、参与学习小组活动、参与社团活动、参与管理。面对挫折，选择坚韧。克服困难在于坚持、在于找到克服困难的方法；看基础、比进步；及时总结经验，学会反思。

而环境和教育对个体自信心的形成与增强有着不可替代的作用。而自信教育从增强学生自信心入手，相信每个学生都有成功的潜能，对每个学生都抱以积极的期望和要求。教育不是改造人而是培养人，是培养学生自觉学习、自主学习的思想意识，是给学生注入强大的学习动力和主动参与的平台与手段，从而落实到受教育者学习能力的培养和综合素质的提升上。

（三）自信——主动参与教育目标。发现自我，承认差异。理性认识自己，发现自身特长，用优点改变缺点。找到“最近发展区”，走特长发展之路。积极参与，锻炼素质，培育信心。参与学习竞争、参与学习小组活动、参与社团活动、参与管理。面对挫折，选择坚韧。克服困难在于坚持、在于找到克服困难的方法；看基础、比进步；及时总结经验，学会反思。

（四）实施步骤：

 

 

 

 

 

 

月	月主题	周	周主题	活动	备
9	发现优点，寻找自信	第一周	我为班级献智慧	年级设计好班级规划书，让学生填写：在高一年级我班亮点、我心中的班级、我们班级发展计划、个人在高二阶段性发展目标，以此激发学生参与管理的自信，实现“人人都是管理者， 个个皆为服务人”管理目标。
		第二周	班级主题交流会	学生作文一篇，写《我》，去找自己的优点，反思自己的不足，在班级开诚布公，让学生发 现自我，承认差异，培养自信。
		第三周	主题班会—《有你，我们很幸福》	让学生进行交流，说说每个小组成员的优点，找找他们的长处，再找找班级干部身上的亮点，在班级说一说，从而来激发学生个体的自 信心，增强学生的责任感。
		第四周	主题演讲比赛—《我很重要》	班级组织演讲比赛，激发学生在集体中的自豪感，然后各级部选一组优秀文章，在心灵沙拉广播，激发全体同学自信心。
10	积极参与，发展能力	第一周	常规评比周	组织学生会干部、班长对早读、大课间、晚读、卫生、晚自习、宿舍进行一次全方位的评比， 年级组织颁奖，各班班长领取奖状，激发集体荣誉感。
		第二周	年级学生干部工作培训及表彰会	召开学生会干部、班长、学习小组组长会议，指导他们如何工作，提升他们管理能力；表 彰一批学生会干部与班级干部。
		第三周	年级优秀干部风采展	搞一次班级优秀干部班级管理经验交流，并拍摄管理过程中的精彩片断，在橱窗中展示。让干部们感到工作的成就感，自豪感。
		第四周	10月份班级常规表彰会；心灵沙拉广播	由学生会主持，学生会主席总结10份常规工作，优秀班级班长代表发言，总结管理经验； 广播稿件：我参与，我进步；我管理，我提高。
11	积极参与，提升素质	第一周	主题班会—《争做一位有素养的高中生》	鼓励学生积极参加年级社团，锻炼写作能力，组织能力，交往能力，口语表达能力，培养学 生的儒雅气质。同时，年级继续发展社团，扩大社团影响力。
		第二周	名家进社团	邀请盱眙本土作家进入我们的文学社，书法社，对同学们指导。激发学生积极参与社团的 热情，让学生在社团活动中提高能力与素养。
		第三周	墨香系列橱窗展	进行行墨香系列作品展，让学生体会到参加社团所带来的收获，培养他们的自信心。优秀作品收集印刷。
		第四周	社团活动交流会—《社团活动，让我成长》	让参加社团的同学，进行一次小结，年级组织这些参加不同社团的同学谈谈自己在素质上的成长，通过学生实例，引导学生积极参加社 团，理解社团对自身发展的意义。
12	参与竞争，挑战自我	第一周	小高考冲刺竞争活动	班级组织个人、小组挑战赛，级部组织班级与班级挑战赛，100天冲刺小高考学生会与家长 会，调动学生学习激情，激发学生与集体自信心。
		第二周	目标制定周	班级制定个人冲刺小高考目标，小组制定目标，班级制定奖罚条例，让学生在小高考中有追求目标，然后橱窗展示，学生在心灵沙拉广播演讲，以此激发学生学习的激情。
		第三周	活动评比周	年级进行早晚读、自习课等评比；级部对有能 力冲刺4A的学生进行表彰，班级搞活学习小组竞争，以各种活动，激发学生学习的激情。
		第四周	主题班会—《冲刺小高考，我能行》	召开一次主题班会，激发学生小高考的信心，对学生进行一次“对标”活动，奖励取得优秀 成绩的个人与小组。
1	参与竞争，赢在行动	第一周	《在困境中自强》演讲活动	总结自己在学习、生活当中遇到的挫折，然后 以演讲的形式，讲述自己如何克服困难的过程，从而激发在困境中战胜自我的勇气。
		第二周	班级常规活动竞赛周	通过跑操竞赛、宿舍纪律竞赛、早晚读竞赛、拔河比赛活动等，来激发班级竞争的活力，培 养学生集体竞争意识。
		第三周	励志演讲——我行，我能行	通过演讲，挑战自我，挑战小高考，从而激发 学生向上的激情，让学生发现自己的无限潜能。
		第四周	班主任交流会；班级常规表彰会议	班主任交流会：如何实施小组建设中的竞争机制；班级激发竞争活力的实施办法。班级常规表彰会议：召开学生会干部、班长会议，小结一个月各班级情况，给优秀常规班级颁奖，表 彰突出贡献的班长。
3	直面挫折，完善自我	第一周	学生大会	对学生进行小高考考前的心理辅导，指导学 生：如何在考前保持良好的心态，战胜自我。
		第二周	小高考冲刺活动	组织跑操观摩，班级挑应战等活动，营造冲刺小高考氛围，激发学生冲刺小高考决心，并以饱满的精神进入考场。
		第三周	教育文集专刊	把在小高考过程中班级亮点，感动人的故事，学生个人风采等，写成文章，拍成照片，做成一期专刊，以此激励学生为高三学习作准备。
		第四周	青春期心理讲座；班主任会议	分别召开男女生会议，进行青春期心理教育；召开班主任会议，总结小高考管理经验，表彰小高考阶段优秀班级。
4	团结合作，发展自我	第一周	班级学习小组氛围再营造	级部组织召开一次班主任会议，交流学习小组建设心得体会，让竞争凝聚班集体；并进行学习小组氛围再营造，组织观摩，评比，激发小 组合作的意识。
		第二周	召开年级学习小组组长会议	指导学习小组组长工作，并制定学习小组竞争制度，以此来促进小组合作，从而提高学习小组竞争的自信心；学习小组管理经验小结，在 墨香心灵沙拉广播站、教育文集中推广。
		第三周	主题班会—团结合作，让我们班级充满自信；社团集体活动	通过主题班会，让学生寻找班级亮点，增强班 级自豪感；进行一次墨香系列社团活动的总结，表彰一批在活动中涌现出的先进个人与集体。
		第四周	心灵沙拉广播—《团结合作，亮集体风采》；演讲：我合作，我成功	广播演讲，激励学生携手奋进，为班级荣誉而拼搏。年级组织一次励志演讲：我合作，我成功，让学生结合小高考阶段的合作进步的实例演讲，激发学生合作积极性。
5	积极参与，展示自我	第一周	主题班会——寻找我们身边的榜样	通过主题班会，让学生积极地寻找身边在学习、常规表现、品质修养等方面优秀的同学，并在班级交流，让学生找到身边的榜样，激发学生自信心。
		第二周	橱窗展——我自信，我闪亮	各个班级把学生的闪亮点找出来，然后拍成照片，进行橱窗展；并请优秀代表在心灵沙拉广 播中进行朗读。
		第三周	年级活动竞赛周	开展诗歌朗诵比赛、班歌比赛、跳绳比赛、跑操比赛等活动， 给学生一个自我展示的平台，让他们在活动中，自信满满。
		第四周	年级、班级自媒体	班主任把一年中班级、小组、学生优秀表现自制成视频；年级把一年来学生在各个节点优秀的表现自制成视频，上传给学生看，让学生体会在高二的成长经历：成长的路上，克服了种种困难，体会到成长的快乐，感受在集体中的价值。
6	厚积薄发，成就自我	第一周	《我的成长》调研活动	年级制定一个调研表，调研学生通过一年的学习，在高二阶段，所得到的成长与收获，然后 典型经验在班级交流，并在橱窗中进行展示。
		第二周	个人特长展示周	班级自行组织，让学生展示自己在某一方面的特长：譬如书法、音乐、演讲、诗歌朗诵等，来给学生自我展示的机会，让他们充满自信地 进入期末复习中。
		第三周	学习小组与班级特色展示周	召开一次学习小组组长与班长交流会，交流小组建设管理经验，建设特色班级经验，以此给干部们一个展示的机会，也是学习小组与班集体展示的机会，从而提升学生干部的自信与集 体自信。
		第四周	多元评价周	开展一次班主任、任课教师、组员对个体同学的评价，让个体在多元评价当中，找到自己的成就感、价值感，并填写进成长记录袋，班主任就此开一个班会，与大家交流，展示学生优点，让自信飞扬。

 

三、高三年级：自治——主动发展教育

   （一)概述。坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。通过“自我管理，自我教育，自我成长”的历练来体现学生的“自强、自信”。通过尊重、信任、引导和激励，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生成长热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。

（二）培养目标。（1）四种意识。主人的自立意识。使学生清楚自己是宿舍、班级的主人，年级、学校的主人，学习、成长的主人。充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。积极的参与意识。使学生明白自己对寝室、班级、年级管理的话语权、监督权、决定权、管理权。带动全校同学养成守纪律的良好习惯，旨在提高学生自我约束、自我管理意识和能力。自信的责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对年级负责，对学校负责，进而达到对社会勇于负责、勇于担当的精神。强烈的自强意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为年级展风貌，为学校树形象。共同建设和谐的校园文化，做全校文明行为的榜样。（2）五种能力。自控能力。通过变他控为自控，变他律为自律，从而提高自我独立和自我治理的能力。处事能力。通过自治管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。学习能力。通过自主、合作、探究和互助，提高学习能力。组织能力。通过对治理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。创造能力。在自治管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法，从而使学生的创造能力得到提升。

（三）实施步骤：

月份	月活动主题	周活动内容	活动要求	备注
9	自我规划 自我组织	自我成长规划	撰写成长规划，存档
		成立年级自治发展联盟 成立班级自治发展小组	确立组织章程，建立相关，制定考核细则
		自我认识与团体接纳	团体讨论
		勇于竞争与学会合作	主题班会，谈体会，写文章
10	自我规范	班级制度我来定	讨论制定班级、宿舍管理制度，订立考核细则
		班级环境我来建	制定检查细则，规范打扫
		班级纪律我来管	形成值日班干制度，轮流值班，即时考核。
		班级文化我布置	共同商定，形成有特色的班级、宿舍文化布置
11	自我规范	宿舍自理能力我锻炼	成立宿舍管理委员会，自查自纠，即时考核。
		心理状态我调节	主题班会，学会应对挫折
		文明素养我养成	开展“说文明话、走文明路、做文明高三人”活动
		学习时间我管理	加强各时间段自我管理，提高时间利用效率
12	自我激励	非智力因素与成功	找不足，亮优点，要成功
		自主选择与人生担当	主题班会
		自信是成功的基石	演讲
		理想大学，努力的方向	写出我的理想大学，确立目标
1	自我评价	自我反思——学会做情绪的主人	撰写反思文章，同学交流促进心灵成长
		态度决定一切，细节决定成败	主题班会
		自我菲薄与自我陶醉	排查两种不良情绪，反思排除
		学会自省——人人都是成功者	主题班会
2	自我体验	我的寒假计划：他山之石——与往届毕业生交流	写信或直接交流，可一对一，也可以学校组织讲座
3	自我体验	最后一百天，这样度过	誓师大会
		理解父母，架起爱的桥梁	家长会或给家长写一封信
		团结进取——高三我们一起走过	主题班会
		交流学习方法，提高学习效率	小论坛
4	自我成长	互助，让我们更出色	讨论
		自我调节/自信心·平常心	给老师的一封信——倾诉减压
		高考心理保健——如何对抗压力	专题讲座
		我与梦想——十八岁成人仪式	成人仪式
5	自我成长	轻松学习，合理分配时间	主题班会
		科学的方法，制胜的法宝	讨论：学会科学运用学习方法
		模考的意义	主题班会
		不放弃，我努力	演讲
6	静待花开	考试方法讲座	讲座
		志愿填报技巧	讲座

 

 

                                                                                                       新马高级中学德育处

                                                                                                              2014年8月31日