工作内容

上周工作汇报

备  注

听课

与

二次

备课

1.九门学科听评课汇总；

2.九门学科备课检查情况汇总；

作业

批改、

讲评

与

矫正

1.暑期作业检查汇总；

其它

教学

环节

1.暑期补课及暑假作业检测；

青蓝

工程

年级

教学

周会

要点

1.年级教师会议；

2.学科主任会议

工作内容

上周工作汇报

听课

与

二次

备课

一．九门学科听评课汇总；

语文：

语文备课组根据学校关于听评课的要求，并结合组内的实际情况，对听课评课也提出了具体要求，并进行量化，纳入学科组考核：

（一）关于公开课（10分）

1．坚持谁主备谁开课的原则，至少要提前一天在语文组群里告知开课时间。主备人未开课的此项不得分。

2．开课人的得分由专门的评课组（学科组分为四个评课小组）打分，如果上课内容与提供给学科组的的课件严重不符，则该项不得分，如果上课内容与提供给学科组的的课件基本符合，则根据上课情况再酌情打分。

（二）关于听课（10分）

1. 数量（4分）：每人平均每周听两节课，少1节扣2分；

2. 质量（6分）：各栏目书写认真，记录详细，随评和总评齐全，并且能够有自己的教学思考。根据记录和评价的情况，学科主任检查时酌情给分。

（三）关于评课（4分）

1．评课小组必听开课教师的课，评课小组中缺席的组员该项不得分，其他评课人员正常评课，对主备人的课件以及公开课分别作出评定，并分别进行量分，最终主备人的得分是课件分与公开课之和的均分。例如课件是9分，公开课是8分，则该主备人的最后得分是8.5分；

2．评课小组评课的依据则是学科组对共案和公开课的要求，在评价的时候能够有建设性的意见和建议。学科主任根据评价意见对评课小组进行量分，月考核时，根据历次评课情况，取其均分，满分不超过4分。

（四）检查情况：

1.本周公开课由主备人路娟老师开设，全组集体听课，听课后组内进行了交流，专门的评课小组也将评课意见及时形成电子稿发送在语文组群里，并且提出了小组建议。

【附评课小组意见】：

（1）教师教态亲切自然，语速适中，教风稳重，表现出极强的亲和力；

（2）.教学目标明确，并严格按照目标设置进行教学；

（3）课堂活跃度不足，气氛略为沉闷，部分学生投入度不高；

（4）教学重点任务未能够完成。

【附评课小组建议】：

（1）达尔文的简介可再简化，对作者的深入了解对理解文本没有直接影响，部分图片亦可删除；

（2）筛选关键句的教学内容是本课重点，但由于下午第一节课学生容易困，建议用小组讨论的方法来解决问题，既有利于学生交流，又能让每个同学动起来，不至于疲困。

（3）建议不要九段全部分析，可选四五个段落训练即可，教师亦可带着学生先分析一段以作示范，这样可以完成预期的教学重点。

2.组内所有教师在听课数量上均达到了备课组的要求，其中嵇原军、刘素娟、王媛媛老师听了4节，李荣老师听了3节；每位老师在听课过程中都有总评和随评， 但是部分教师课堂记录偏少，随评不多，总评相对简单。其中做得比较好的是：嵇原军、刘素娟、李荣、陈立军、赵美美。

数学：

组内各位老师能够按照学校与年级要求，积极听课，认真记录，并能够给与准确的评价。其中胡正中老师听课节次最多，三天总共听了6节课，表现出端正上进的教学态度。另张俊、厉娟、胡海国等老师听课节次与笔记质量也相对高于其他同志。本周重点对韩卓和张娜的课进行全组研讨，韩卓老师的课堂优点是知识点讲解清楚，教师点拨到位，学生活动充分，用多媒体教学，达成教学目标。不足之处在帮组学生建立空间概念，培养识图能力方面的举措单一。建议让学生用不同视角观察棱柱，画出对应的直观图。张娜老师的课堂结构设计合理，为大家呈现了完整规范的课堂。采用“启发式教学”，通过问题引领推进课堂，体现了良好的教学功底。对于数学问题讲解透彻，语言精练。充分发挥学生学习主观能动性，让学生总结探讨知识，从而加深对知识的理解。不足之处是对于部分问题设问方面，比较笼统，学生回到起来感觉迷茫，另对于部分知识点可以探究更深点，如轴截面问题。

英语：

组内所有人听课比较积极，有主动学习的意识，但研讨的不够，个体上也存在着差异。比如个人的思想体现的不多，还有相当一部分人在听课中不能主动的思考，未能提出合理化的建议和想法，没有达到通过听课促进自己的专业素养的提高的目的。听课节数最多的分别为：陈正久主任，伍小恒主任，周昊，刘玲，尹宏伟，巩洁，均为3节。听课最少的是万玉，穆方圆，听课1节。听课质量最高的是陈正久主任，周昊老师和陈霞老师。陈主任能真正从培养教师角度来评价上课教师，并提出自己的想法和建议。周昊老师听课积极认真，记录详细。陈霞老师的听课笔记上记录着当节课的亮点和缺点，也另附建议，可见她的这种听课状态对专业能力的提升的保障。另外伍小恒主任和冯辉主任也能在听课中有个人的思考和能提出合理化的建议。但明小红老师书写随意，无任课教师名字，时间不对等等。刘玲老师有的总评没写，个人思考很少。通过一周的听评课，发现组内人员的能力和教学态度参差不齐，还要在以后的教学中不断改进。

物理：

检查情况：张明：2节，有随评，总评，有建议，记录详细；舒适：2节，有总评，随评，有建议，记录较为详细；张滔：2节，有随评，有总评，记录较为详细；余芬俊：3节，有随评，总评，建议，记录详细；满主任：请假；欧德山：2节，有随评，总评，记录详细。

总体方面，开学初，各位老师能够认真对待听课评课，完成情况良好。完成较好的老师有张明，舒适，听课记录认真，能够积极与被听课老师交流建议。且两位老师帮助新老师。本周由张明老师上一节师范课，大家研讨打磨。课堂上优点很多：教师讲解透彻，备课充分。举例贴切生活实际，形象生动，有利于学生理解记忆。教师师范严谨细心；当然各位同仁给予了很多建议：可考虑知识结构进行调整，将电量能否为任意值调到电荷量的定义后面讲。关注上课犯困同学，可以直接点名提醒。总之，张老师给我们学科组开了一个很好的头，希望以后大家踊跃给备课组做师范。

化学：

1．听课次数：正常完成2次。较多的是马常利5次、杜军4次，较少的是徐志猛1次

2．听课笔记完成情况：总体较好，填写完整，有随评和总评。完成质量较好的有赵庆、吴秀莹

生物：

1．优点：教师保证第一周的听课数量，听课记录具体，随评、总评详细。对教师课堂中的亮点及不足都有关注，并在评课中积极表达看法，大家共同讨论。

2．不足：对课堂上学生活动的关注较少，以后备课会大家要在一起商量如何更加充分的

利用课堂时间组织多样的学生活动，充分调动学生。

政治：

1.总体情况：

本周安排孙娟、韩先鲜两位老师公开课，两位老师能按时开课，其余各位老师都能按时参加听评课，听课活动有序进行。在两位老师开课之后，组内组织评课，各位老师都能够积极发言，对两位开课老师的课总结两点、提出建议，总结如下：孙娟老师的公开课中，注重启发式教学方法的使用，课件选用的背景材料较新，容易调动学生的学习兴趣，如果课堂时间把握合理就更好了；韩先鲜老师的课注重学生的整体状态，如果选用较新的背景材料就更好了。

2.听课笔记检查情况：

    各位老师都能够按要求听课，在听课笔记检查中发现，每位老师的听课节数均为两节，在听课过程都有总评和随评，能够对教师的教学方法和知识点处理的方法进行总结，但是也存在不足之处：有的教师的课堂记录偏少，随评不多，还有待于进一步加强。听课笔记做得较好的是孙娟老师，她在听课过程中能够及时对知识点的处理进行随评，课下提出自己的意见。

历史：

历史组教师都能按照要求积极听课，从听课节数来看：尤力5节，李赛3节，刘云龙2节，陆艳2节，程存见2节。从听课笔记的记录来看：程存见听课笔记记录最为详细，随评有自己的见解和思考，能从课堂结构，学生活动，教师的教学方法，知识点处理的方式上进行记录，并在研讨的过程中给任课教师充分的指导和教学建议。听课笔记记录较为简略的为李赛老师，针对反馈出来的情况已经对李赛老师对听课的角度，评课的规范进行了相关的强调。历史组对刘云龙老师的公开课进行了研讨，并最终形成了历史组教学的五种意识：

1.在学生自主进行学习的过程中始终关注学生的学习状态，对学习方法和归纳方法进行点拨的意识。

2.在学生展示的过程中对学生回答的答案无论正确标准与否进行积极引导突出学生的主体地位意识。

3.引用材料层层分析注重点拨透彻的意识。

4.引用历史故事和典故激发学生学习兴趣，调动学生积极性的意识。

5.注重知识点内在联系，注重过渡环节的设计意识。

地理：

节次：周冬菊、沈继海、沈佳玲、赵刚2节；周仁生、周华敏1节

质量：均有总评和随评，其中，周冬菊较为突出，能够对课堂上一些较好的知识点处理方法详细记录

二．九门学科备课检查情况汇总；

语文：

语文备课组在研究教情和学情基础上，以我校校改文件为指导，对备课提出了具体要求，并进行量化，纳入学科组考核。

（一）关于共案与个案的要求：

1.共案（主备人的个案）（10分）

（1）时间（2分）：主备人确保提前备好课并放入语文组共享中。下一周要用的课件要在本周备好并上传。否则扣2分。经提醒后主备人依然未能及时上传的，直接扣除主备人的10分备课分。

（2）内容（8分）：①是否按课时设置目标、课时目标是否合理；②问题设置是否围绕课时目标进行，重难点是否突出、是否具有实效性和可操作性；③课堂结构完整，知识点教学程序清楚；④课件字体、颜色、动作设置等便于课堂操作。每点两分，根据情况分项加减分，加减8分为止。

2.个案（10分）

（1）时间（2分）：未能按照学科组规定的第一时间上传个案至语文组共享中直接扣2分。经提醒后依然未能及时上传的扣除10分个案分。

（2）内容（8分）：要求同共案。在共案的基础上，个人结合班情进行个性化处理。如果照搬照抄共案，没有任何个性化处理，则扣除4分。

3．备课笔记（10分）：

（1）时间（2分）：未能按照学科组规定的第一时间上交检查的，直接扣除2分，经提醒后依然未能及时上交的则扣除备课笔记检查分10分

（2）内容（8分）按照学校以及备课组的要求进行书写。 ①教学内容——教学重、难点分析2分；②教师的组织4分；③学生活动和时间2分；④教学反思2分

（二）检查情况：

1.本周新授课是《<物种起源>绪论》，主备人是路娟老师，无论从时间上还是从内容上基本做到了备课组对共案的统一要求，评课小组（嵇原军、李乙才、王媛媛）对其课件的评价是：

（1）课件清晰度高，总体是白底黑字，重点处能用醒目的颜色和不同字体标出；

（2）课件可操作性强，学生能从课件的显示上获得直接的方法指导，尤其是筛选关键句的方法和每段意义归纳两张幻灯片；

（3）课件中能够体现完整的教学流程，重难点突出。

（4）课件中关于作者的介绍和插图较多，可删除一些。从而节省时间，突出重点。

2.备课组其他成员都能够在共案的基础上进行个性化的处理，及时地将个案课件和备课笔记完成。

数学：

开学初，各位老师便将本周教学备课内容全部完成。本周课件制作由王训龙、李磊、厉娟、胡海国老师负责，四个人的课件能够紧扣教学目标，明确重难点，以教材为本，依据江苏省数学高考考试说明进行编制，总体质量很好，未出现错题、遗漏知识点等问题。

英语：

组内所有人都有备课笔记，整体上备课还算充分。表现最好的有：冯辉主任，陈霞老师，尹宏伟。冯辉主任备课相当充分，教学目标明确，具体，有重难点突出标记，有对当节课的教学反思。陈霞老师教学设计思路清晰，教学环节设计齐全，有重难点，有个人对班级情况的反思。另外伍小恒主任的试卷讲评课备课充分，针对性很强。戴艳，范阿倩，周昊老师在备课上也能反映出很认真的工作和学习态度。但也存在着备课上的差距，只要表现在教学目标不具体，备课笔记书写简单，教师活动和学生活动不明显。表现一般的有刘玲，穆方圆，巩洁，万玉，最差的是明小红。

物理：

这学期由于教务处备课笔记本的缺少，至今还没有，要求各位教师将备课笔记写在优化方案上，以便上课使用。

       张明：填写完整，题目有选择，有备注，有重点标注。

       舒适：填写完整详细，有标注，有学生活动安排。

       张滔：填写完整，超前，有标注，有学生活动，有课堂顺序安排。

       余芬俊：填写完整，题目有选择，有备注，有活动安排。

       满主任：题目有选择，有备注。

       欧德山：题目有选择，有备注，有活动安排。

总体方面，完成较好的老师是张滔老师，相比其他老师较为超前，优化方案使用比较全面。必修课第一章由张明老师主备，这样安排有助于老师对整个章节结构的把握。备课内容上重难点明确，考点重点突出，课件设计精细，给大家做了很好的师范。

化学：

完成较好的教师：徐敏、吴秀莹。表现在教案书写工整、设计思路清晰、二次备课明显（有重要知识点补充和对比、有方法的小结等）、课件二次加工

生物：

1．优点：所有教师能够提前备课，准备充分，针对共案进行个性化的修改。整体来看，老   教师对教学流程的设置更加流畅，年轻教师更侧重知识点模块的体现。都有针对性的加入了练习，有效的检验课堂效果。

2．不足：对课堂小结知识体系的体现有所欠缺，需进一步探讨如何更加合理的展现。练习可以更细致的进行分类，增强梯度。年轻教师在保证课件制作知识点全面的基础上，可继续研究如何化繁为简，优化重难点的体现，并增强课件制作的精细、美观。

政治：

1.总体情况：

本周政治组重点是统一教学进度，完成必修四第八课第一框的教学，新课主备人是韩先鲜和孙娟，从课件准备上来看，主备人韩先鲜精心准备了《世界是永恒发展的》课件和学案，重难点突出，练习选取精当；主备人孙娟精心准备了《用发展的观点看问题》的课件和学案，选取的背景材料比较新颖，能够调动学生的学习兴趣，突出了政治学科的学科特点。两位主备老师都在开学第一天就上传了自己的课件和学案，在第一天的备课会时，各位老师也对两位主备老师备的内容提出了自己的意义和建议，按时参加备课组的活动，总体情况良好。

2.备课笔记检查情况：

各位老师都能够按照教学计划的要求认真备课，从备课笔记检查情况来看，孙娟、李娜娜老师备了2个课时，韩先鲜老师备了4个课时，祁伟老师备了3个课时，姜刘杰老师备了1个课时，总体上看，各位老师的教学环节都比较齐全，学生活动设置比较合理，在备课笔记检查中，也存在不足之处，例如：姜刘杰老师课时备得相对较少，祁伟老师备课笔记学生活动没有设置时间，有待于进一步改进。备课笔记做得相对较好的老师是韩先鲜，学生活动明确且时间设置合理，教后有教学反思。

历史：

本周主备教师为：刘云龙老师，第一课百家争鸣和儒家思想的形成。费涛老师第二课“罢黜百家 独尊儒术”，两位老师都在开学第一天上传了主备课课件，教师课件制作优秀，有自己对教材的思考，重难点突破方式有效，练习尝试进行精选符合学情和认知水平，从各位老师上传的自己课件来看都有针对学情和自己的教学思路进行了个性化的设计。教师教案围绕重难点设计突破方式，都注重过渡环节的设计。学生活动记录详细。尤其是陆艳老师备课最为认真。

地理：

针对本学期教学目标（必修三、小高考复习），组内教师均能够认真备课，落实重难点的标记并组织相应的学生活动，如：小组讨论、板演等，同时结合开学初学生状态，适当调节课件的制作，具体情况如下：

周冬菊、沈继海、沈佳玲，二次备课的课件知识点细节处理到位，逻辑性较强，题目添加较多且注重基础。

周华敏、周仁生、赵刚，课件图片新颖，重点知识有标记。

建议：适当增设典型练习。

作业

批改、

讲评

与

矫正

一.暑期作业检查汇总；

语文：

1.每位老师都对暑假作业进行了检查，并且对检查情况进行了等级划分，然后将检查结果有的与班主任进行了沟通，有的与学生进行了交流，比如刘红艳、刘素娟、李荣等老师找学生到办公室，针对假期作业中存在的问题进行交流，提要求。

2.为了加强学生对假期作业的重视，根据年级组的要求，主要以假期作业为考查内容命制试卷，统一阅卷，在阅卷过程中各位老师将自己负责批阅的题目做成PPT课件，上传至语文组共享中，课件内容包括：（1）典型错例（2）错因分析（3）参考答案（4）方法指导或矫正练习，出卷小组进行汇总，形成共案，个人在此基础上结合班情选择重点讲评。各位老师都能按照要求及时上传课件至备课组群中。

数学：

各位老师开学初便将所有学生假期作业收上来检查，并根据班主任提供的检查表，对学生作业进行逐一检阅与评价。尤其张俊、张娜、王晓、王训龙老师的班级检查表上等第明确，且备注详细。从暑假作业检测成绩来看阳光班达到了预期的检测目标，理科班总均分在120分左右，文科班在105分左右，可以看出学生的暑假作业完成质量还是非常好的。没有达到预期的是艺术班学生均分较低，主要由于艺术生暑期以艺术辅导为主，对于文化学习没有足够重视。下一步教学计划是利用好每天下午的第三节自习课，对高一的学习内容以小题的形式进行复习巩固，确保艺术生在学习艺术的同时文化成绩不落后。

英语：

1．完成最好班级：陈正久主任23班。

完成较好班级：伍小恒主任24班，尹宏伟21班，范阿倩老师22班，

冯辉主任8班，戴艳老师11班，巩洁老师5班。。

完成较差班级：10班，9班。

2．  教师检查最认真：周昊，巩洁，万玉老师，有对不合格学生的治理措施。

物理：

每位教师都认真检查假期作业，给每个学生都评定了等级，都有详细的纸质稿记录。对于完成较差的学生，进行跟踪和惩罚。假期作业完成情况也通过这次检测进行检查，从考试的结果来看，学生假期学习效果较差，知识点遗忘太多，备课组要求各位教师抓住契机，排查学困生，重抓后进生。

化学：

1．所有教师都认真完成暑期作业检查，填写好检查记录表。

2．落实完成最好的教师：吴秀莹、赵庆。两位老师从各自班级学生完成的卷面工整程度、答对率情况等方面作了具体的检查和记录，对一些抄袭、未写、字迹潦草及态度不端正的同学都提出了具体的跟踪检查措施，也确实在落实

生物：

1．文化部：阳光班完成情况很好，优秀率较高，以史政阳光班尤为突出，能高质量的完成作业，书写工整，有明显的解答思路，还有少部分有家长的检查情况，这在暑期作业检测中也得到了体现，史政班的成绩遥遥领先，已超越物生班。普通班完成较好，但优秀人数不多，存在部分雷同作业，也有个别学生填空题不写，需要教师进一步加强教育，引导其重视。雅思班情况较差，不少学生说作业丢了，没有上交。。。。

2．艺术部：大部分学生能够完成，但情况不理想，优秀率很低，美术班比音乐、体育班要好一些。作业中有空白现象，字迹潦草的较多，雷同作业也多。不少同学在假期放松了对自己的要求，学习上缺少主动性，这都需要在平时学习中教师慢慢引导，养成良好的学习习惯。也需要教师在开学之后严要求，平时加大作业检查及惩罚力度。

政治：

每位老师都对暑假作业进行了检查，并且对检查情况进行了等级划分，然后用电子稿的形式把自己班级的情况上传到了政治组备课组群中，从各位老师检查上传情况来看，每位老师都认真的进行了检查，尤其是姜刘杰和祁伟两位带艺术部的教师，艺术部的工作难度相对较大，他们能够及时的找作业完成相对较差的学生进行单独交流，寻找有效的方法去提高艺术班的成绩。由于主客观因素的存在，艺术部暑期检测的政治成绩特别不理想，他们及时的提出了今后的工作思路，寻找适合艺术部的教学方法。政治组准备根据暑期检测的成绩开始记录学生的成绩档案，从现在起就为小高考的冲刺做好准备。

历史：

各位老师都在第一时间内对学生上交的作业进行了检查，从检查的记录来看各位老师检查认真。并对完成不好的同学进行谈话，强调要求，尤其是刘云龙、费涛两位老师对所带艺术班同学进行严格的要求，费涛老师对体育班、音乐、美术班学生存在的问题进行了客观的分析，并制定了谈话明确态度，单独辅导练习，讲评针对重点和易错点，最后用变式训练予以强化的矫正方案。从矫正的方式来看，每位教师都通过自习课、课后跟踪学生结合答案进行矫正并强调暑假测试考不及格的相关要求。暑期成绩出来后，各位老师都针对成绩反馈的问题，找相关同学进行谈话。历史组并制定了每个班级的目标生档案，于下周一一张贴在办公桌上。

地理：

文化部：完成率较好，其中，阳光班正答率相对较好

阳光班-----完成情况较好，完成度高，普遍比较认真，个别同学能标注出有问题的题目或者把相关知识点写在题目旁边；完成过程痕迹明显

        存在个别学生字迹潦草、抄袭的现象，

普通班---学生完成度略低，各班均有少数学生基本没做或未交作业的情况

        完成作业态度不认真，有抄袭现象，整体情况不容乐观

艺术部：整体必修一三套试卷问题比较严重，错误率较高，但上交率相对较好，具体情况：

1.学生普遍存在着抄袭的问题，试卷没有做题痕迹。

2.综合题完成程度很差，部分同学完全空白。

3.有个别同学假期作业未交。

其它

教学

环节

一.暑期补课及暑假作业检测：

1.组织安排详细，各项工作开展顺利，极个别老师因刚进入本年级，不太熟悉操作流程，但经过培训和交流后能立刻按照要求执行，非常好。

2.成绩汇总：因时间较紧，目前尚没有详细分析，待下周在详细汇报。

年级

教学

周会

要点

一. 年级教师会议：

（一）明确了本学期的工作重点与突破口。

（二）重点解决的问题有：

1．继续加强教师的教学规范化（备课、上课、作业批改、辅导等，上课的重点是效率优先、重点突出、语言精练准确、板书规范合理、教学环节齐全；突出辅导针对性）。

2．学科组活动的正常化、规范化（每次活动要定时间、定主题、定主讲人）。

3．教学成绩管理：年级、级部、学科、个人重视成绩分析（均分、优分、保优率、提优率），解决均分不高、保优不好、D级数偏多、A级数偏少等问题。

4．建立教学常规模式：日做、周练、月考（日做---每日一题，周练----每周一份小练习，月考---每月一次月考）。

5．优生的保优和提高（年级、级部、班级、学科、个人建立优生档案、牢牢抓住语数外优生及必修科目3A、4A、5A、6A生）。

6．潜力生的提优。

7．学困生的补差（年级、级部、班级、学科、个人同样建立学困生档案，加强补差措施的制定与落实）。

8．教师月考核的实施、公布及个别教师情况的反馈快速反应机制。

（三）开学工作安排（略）

（四）周教学检查安排（略）

二. 学科主任会议：

1.安排第一周备课安排；

2.制定学期、学年工作计划；

3.制定小高考冲刺计划、日程安排及措施落实等工作。