工作

内容

上周工作汇报

备  注

集体

备课

听课

与

二次

备课

1.物理组二次备课；

2.化学组二次备课。

作业

批改、

讲评

与

矫正

1.生物组练习有效性探究；

2.地理组练习有效性探究。

中转

优、

保优

差生

转化

其它

教学

环节

1.历史组学科教学调研汇报。

青蓝

工程

1.师徒挂包帮扶。

年级

教学

周会

要点

工作

内容

上周工作汇报

听课

与

二次

备课

一.物理组二次备课

物理组二次备课课件方面：要求结合班级的实际情况，学生预习中出现的问题，围绕集体备课要点，并将集体备课的成果融入二次备课中，精心设计。从可见内容检查结果看，完成比较好的是张明老师，亮点体现课件中融合课本截图，圈出课本中的重点句子和重点知识，符合艺术班的教学目标要求，符合班级实情；其他老师课件中均有修改，练习的顺序有调整。从听课角度看，张滔老师课件的利用率不高，主要集中用几张；欧主任的课件利用率不高，有时候就没有用课件。

物理组二次备课优化方案方面：要求备课要提前，提前完成学案（优化方案），优化方案中体现教师教学设计，练习讲解思维和方法，明确范例演示，练习尝试，变式训练等题目。从检查优化方案结果看，全组能够积极完成优化方案，内容全面填写（见附1）。完成较好的是张明老师，主要体现在超前完成，有备注，有删减，有点拨，有思维方法。

附1：优化方案检查记录

    舒适：全部完成，有删减，有顺序调整。

    张明：全部完成，超前完成，有删减，有备注，有点拨，有思维方法。

    张滔：全部完成，有说明，部分练习有顺序调整。

    余芬俊：1-1全部完成，有说明，有删减，有学生活动安排。3-1全部完成，有删减。

欧主任：1-1全部完成，3-1有选择的完成。

    满主任：全部完成。

二.化学组二次备课

检查途径：课件检查、优化方案检查、听课反映、备课会上发言。

结果总评：每位老师都在共案的基础上进行了二次备课。有的老师主要体现在课件的编排上，有的老师在优化方案上作了补充和一些知识的对比，有的老师在讲课时针对班级学情对教学方法和重难点拓展程度进行了调整等。

表现较好的教师：赵庆和徐敏老师。赵庆老师针对艺术班学情对一些较难知识点进行了取舍，对练习作出了相应的调整，删减了较难题，增加了基础题，同时对学生活动也进行了调整。徐敏老师在课件中增加了许多图片，激发了学生兴趣，丰富了课堂，针对阳光班学情对一些重点增加了拓展，对习题进行了顺序调整和增加了变式训练。

作业

批改、

讲评

与

矫正

一.生物组练习有效性探究

（一）．课堂练习有效性的思考：

练习选题的依据：小高考考纲及江苏省普通高中生物课程标准。

练习选题的要求：

1．每一知识点题目的选择要结合考纲要求及课程标准的知识点考察要求，每一个知识点要有3个相关选择题，考察基础。

2．每一章节内容综合题目的选择要结合历年小高考真题（已收录在优化方案中），保证5—6题，如果是多年出现的考点，要求增加题量，8—10题，且要注重题目的难度梯度，分为强化基础、拓展变式及能力提升。如此考点中出现大题目，则需选择相关的大题进行强化练习。

3．认真筛选题目，基础题要选择针对重难点或是易错易混点的题目；拓展题要注意考察知识的迁移，避免同质题；提高题要重视对考点的综合体现，避免偏题、怪题。

练习选题的使用：

主备人完成选题，提前上传教学群，大家审查题目质量，有质疑的题目提前讨论替换。备课会时再集体讨论题目在课件上的放置位置及顺序。原则为每一重要知识点后有3题左右的针对练习（注意难易顺序），每节课结束又5题左右课堂检测（注重知识的综合运用）。教师在二次备课时可针对不同班型做适当调整。

（二）周测、月考练习有效性的思考：

练习命题的依据：依照小高考题型、题量及难易度，难度系数按8：1：1命题，遵循学什么考什么原则。

练习命题的要求：

1．依照教材顺序，依照考点有针对性的选题，选择题重基础强化，填空题重知识整合。

2．对照优化方案及课件上的练习，避免重题出现，如是重难点或是易错易混需反复矫正的题目，可酌情考察。

3．多下载参看近期的省市模拟及名校试卷，多用新颖题型，减少旧题，如需使用，需适当修改调整。

4．命题人筛选题目后需交由审核人查看，达成一致后，排版定稿，打印交由做题人，做过保证无任何差错、异议后，交送文印室印制，多重过关保证试卷的质量。

二.地理组练习有效性探究

（一）练习的选择

1.把握选题标准，围绕小高考考纲和本节教学目标，精心选择练习，使每一道题、每一次练习都有明确的目的和目标，针对性强，难易适度。

2.注重《优化方案》类型题的选择：

【预习检测】涵盖本节每个知识点及重点知识的运用方法；

【典例赏析】典型常考，能够围绕课堂教学的重点，起到巩固知识点的作用，同时能暴露学生常见的问题；

【随堂巩固】主要针对重难点和预习中存在的问题，用以启发学生思维，形成基本技能，归纳出基本方法；

【变式测试】巩固基础知识，进而发展学生能力，检测知识点是否完全掌握；

3.在难度上设计分基础题、中档题、高档题，体现分层要求、分类指导的思想，便于适应不同班型学生的需求。

（二）练习习惯  

1.教师：提前完成的习惯、及时检查的习惯、及时讲评的习惯等；

2.学生：逐步帮助学生养成做每一道练习题，认真读题，找关键词、提取有效信息、分析题目考查方向、调动已有的知识储备、形成解决问题的思路的习惯，平时练习不出错，考试才能有保障。

（三）练习问题反馈与矫正 

1.基础题自我矫正，具体途径有：教材、笔记、查资料等，给学生适当的时间思考、消化基础考点；

2.中档题合作矫正，具体途径有：学习小组、师生、挑应战战友等，回顾知识生成过程，教师适时总结一般规律或方法；

3.高档题共同矫正，具体途径有：

（1）学生板演，教师点拨，针对易错易混点适当增加变式练习予以巩固；

（2）展台展示，共同查找问题，并对答案中值得肯定的地方及时鼓励，增加学生学习的信心；

（3）小组质疑，表达自己的观点并找出充分的理论依据证明的自己的观点，教师适时点拨。

另：教师在教学过程中注意收集、整理学生错误点、错误类型等。尽力做到有选择的讲评；有目的的归纳知识体系；有重点的强化易错易混点、难点。

（四）练习要求 

1.态度：不抄袭、不拖拉，不敷衍----抽查优化方案、教材督促；

2.时间：分时小练---3分钟完成一个题组4-5题，提高效率，节省时间，能够尽量避免学生走神或做题快的同学无事可做。

其它

教学

环节

一.历史组学科教学调研汇报

本周从周一开始，年级管委会对历史学科组的集体备课、上课、听课、二次备课、作业批改、辅导等各项工作进行了全面的调研，并于周三晚自习第一节组织了历史学科学困生座谈会，深入了解了历史学科组的各项工作开展、落实情况。周四晚自习第一节年级管委会全体成员参与了历史学科组调研交流会。（具体材料另作汇报）

青蓝

工程

一.师徒挂包帮扶

本周完成了年级各学科共24名教师的挂包帮扶工作，并责成各学科负责人为第一责任人，督促青蓝工作的开展情况。