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新马高级中学高二年级教学工作周会汇报提纲
新马首页 来源:NCIC 作者:NCIC 关注:1170 更新时间:2015-4-30 11:25:23

 

工作

内容

上周工作汇报

 

听课

二次

备课

 

 

 

 

 

 

 

 

作业

批改、

讲评

矫正

1.月考各科试卷讲评与矫正。

 

 

 

 

 

中转

优、

保优

差生

转化

 

 

 

 

 

 

其它

教学

环节

1.期中动员、氛围营造及考务准备工作。

 

青蓝

工程

 

 

年级

教学

周会

要点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新马高级中学__高二__年级教学工作周会汇报材料

 

工作

内容

上周工作汇报

作业

批改、

讲评

矫正

一.语文组月考试卷讲评与矫正

为了使语文月考试卷讲评与矫正具有针对性和实效性,备课组做了以下工作:

1.    统一试卷的讲评与矫正时间。

1)首先给学生一节课时间,进行自我矫正。

2)其次给老师准备讲评课的时间,并规定统一的讲评时间。因为周二阅卷,所以周三准备讲评课,周四统一讲评。

2.    统一讲评课课件及讲评试卷的要求:

1)根据目标生做题情况,确定讲评的重点题目;(2)对要重点讲评的题目,课件中要有典型错例、错因分析、方法指导(或矫正练习)、正确答案呈现;(3)典型错例选择的学生主要是各班的目标生,将这些目标生的名字写在自己讲评试卷相应的题目旁。教师认真做题,并将需要讲评的重点题目在试卷上也标注出来;(4)每班至少选一篇作文范文,教师要精批精改,书写认真。对教师推荐的范文,备课组组织经验较为丰富的老师进行二次选择,精选46篇优秀作文,统一印发给全年级学生进行学习。同时通过广播对本次月考中语文成绩优异以及作文优秀的同学进行通报表扬,并给予适当的物质奖励,以鼓励先进,带动后进;(5)讲评课课件要在周三晚自习前上传至语文组群中,讲评试卷交到学科主任处备查。

3.认真检查,及时反馈。

1)所有老师都在规定时间内完成了个人的讲评课件和试卷。(2)各位老师基本上能够按照备课组的要求制作讲评课课件。其中李雪生、陈立军、路娟、刘素娟、李荣、赵美美、肖雯雯老师制作的课件,讲评重点突出,“典型错例、错因分析、方法指导(或矫正练习)、正确答案呈现”各环节都齐备,分析细致,针对性强。而其他老师,部分重点题目环节齐全,但有的题目分析较为简单,学科主任已经在组内将检查情况及时反馈出来,他们也在讲评之前对课件进行了二次修改。

二.数学组月考试卷讲评与矫正

1.试卷质量分析:

试卷遵照教考一致方针,本次考试目的在于检测学生对基本概念,书本的基本题型掌握情况。通过本次考试为期中复习提供参考,根据学生对知识的盲点进行针对的章节复习。试卷试题以简单题为主,只有第131420属于难题。从学生成绩上来看,达到了预期目标,各班级均分较以往考试都有所提高。

2.矫正措施:

1)提供详细答案印发给学生,让学生自我校对;(2)各位老师做好试卷分析,填好得分统计表;(3)针对学生统计表,要求各位教师对于基础知识掌握不好的同学,逐一面批。尤其理科阳光班班140分以下,文科阳光班120分以下同学都被任课老师逐一约谈;4)重点讲评131420题,并进行变式矫正;(5)通过本次考试,确定期中复习的重点内容,制定合理的复习计划。

三.英语组月考试卷讲评与矫正

1.试卷分析

月考结束所有老师都按照备课组的要求,对班级指标生进行了分析,基本确定了班级存在的问题。

2.试卷讲评

1)讲评时间为2节课。由尹宏伟做试卷讲评课示范课,然后大家进行研讨,形成适合自己班级的讲评课课件。

2)矫正方式:学生20分钟自主矫正,教师对正确率70%以下的题目进行逐一讲解,侧重回归教材,学生对知识点进行回顾和二次记忆。教师再进行认真讲解,注重学生准确审题,点拨解题技巧,及时回归巩固,矫正及变式等。

3.目标生的跟踪矫正、措施

   考试结束后各位历史老师都对目标生的成绩进行了跟踪分析,制定了相应的奖励措施,如:尹宏伟,戴艳老师,巩洁老师,刘玲老师,范阿倩老师给学生奖励学习用品。明小红老师对考试不理想的学生的谈话和惩罚措施。陈主任让学生写试卷反思等。所有老师都能针对本次考试暴露的问题进行思考,以本次考试为契机,形成期中考试复习策略。

四.物理组月考试卷讲评与矫正

1.试卷分析

月考结束后各位老师都及时完成试卷分析,主要工作是集中对选择题正答率的统计,分析试卷知识点的类型及学生出错的类型。对课堂学生活动进行预设安排,出错题型进行分类归纳,需要拓展的内容做好相应的补充。对于冲AD的目标生,备课组统筹安排。

2.试卷讲评

讲评时间为2节课。第一节课安排,阳光班:教师对正确率80%以上的题目进行小组讨论帮扶,正答率80%以下的详细讲解,重点突出冲A题目。普通班:教师对正确率70%以上的题目明确讲解对象,提醒学生注意听讲及记录;正答率70%以下的详细讲解,突出基础题,让更多学生实现灭D。第二节课中点放在面批工作上,

3.目标生的跟踪矫正措施

1)本周要求不上新的内容,组织学生写反思、差漏洞、表决心、找措施,从思想和行动上解决冲A和灭D问题,尤其是灭D问题。(2)组织学生填写《高二物理学习情况问卷调查表》,教师分析了解目标生的思想动态和学生学习困难点。(3)各位老师把自己所带班级的成绩打印,对冲A和灭D两类同学进行分析。(4)对冲A目标的同学要逐个试卷进行面批,找到问题所在,告诫这些学生不要犯低级错误。(5)对灭D同学也要逐个面批,明确下阶段学习目标,通过教师辅导和同学结对帮扶解决问题,利用学生写反思的时间与D级目标生单独交流。(6)周四或者周五课堂通过完成《月考矫正及补充练习》检查学生的听课效果。(7)安排周末辅导,对D级目标生进行集中思想动员和学习。

五.化学组月考试卷讲评与矫正

1. 做好试卷分析

阳光班要做好85—89分段学生试卷分析,普艺班要做好不及格学生试卷分析。对于85-89分段学生,要弄清哪里有欠缺,是有粗心、还是个别知识遗忘或是某种题型存在困惑,指导他们进行针对性强化;对于不及格学生,更要弄清楚是哪些题型存在问题,是什么样的错误原因(没记住、方法没掌握、不理解题目要求、思路不清、审题不清等),进行细致讲解并单独辅导。

2.在试卷上写好讲评简案

    根据试卷分析,确定计划讲评的题目。在相应题目的旁边写好讲评要点,如概念区分、方法点拨、易错易混点提示、拓展问题、变式测试题等。

3.讲评大致流程

1)分析成绩,表扬优秀和进步;(2)公布答案,学生独自查看教材、回顾思考或是交流讨论,自我矫正10min(教师可将计划详细讲评的题号告知学生,学生自我矫正其它题目);(3)教师关注学生自我矫正状态,积极参与解答个别学生问题;(4)教师集中讲评计划讲评的题目,注重方式和方法,如回顾知识点、比较同类知识、总结答题规律、同型测试、变式训练等(同型测试与变式训练用投影展示);(5)留给学生5min进行整理、消化和吸收。

4.跟踪矫正

1)检查不及格学生的试卷订正情况;(2)利用课余时间安排不及格学生再次做试卷(有备用试卷),批改,检查矫正效果;

3)对于试卷上涉及的(可扩大)记忆知识(如化学与生活、方程式等),要进行两到三次的反复抽背、听写检查。如若仍不过关,抄写5遍;(4)定期准备一些与月考试卷上类似的题型,利用课间组织不过关学生训练(可在办公室)。

六.生物组月考试卷讲评与矫正

1.试卷分析

月考结束生物组老师都及时完成试卷分析,对照每个班级试题统计表中每道试题的正答率及错误选项统计,认真分析错误原因,并在试卷上将需要强调的知识,需要对比、拓展的内容做好相应的标记,全组教师完成情况很好。对于冲AD的目标生,教师对主观题答题纸进行的逐个查看,将其中有代表性错误的选出,与目标生个别交流。

2.试卷讲评

讲评时间为1节课。教师对正确率80%以下的题目进行讲解,正答率50%以下的详细分析,记忆类的回归教材,运用类的整体分析并变式强化,并留有5分钟左右时间给学生消化反思。

3.目标生的跟踪矫正措施

考试结束后各位教师都对目标生进行了跟踪,制定了相应的奖惩措施,如:李冬梅、张筱雨老师给进步较大的班级或表现突出的个人买了糖果奖励;李忠文老师对不及格的学生逐一进行的谈话交流,共同制定期中目标;李冬梅老师在办公室对不及格同学逐一进行了二次讲评,交流鼓励;陈亚、朱倩、张筱雨老师将答题不认真、不规范的试卷全部选出,提醒学生不可犯低级错误;段雪莹老师要求主观题分数过低、态度不端正的同学重新作答备用试卷等等。所有老师都能针对本次考试暴露的问题进行思考,对目标生进行跟踪、关注,为期中考试打好基础。

七.政治组月考试卷讲评与矫正

1.试卷分析的要求及教师完成情况

(1)要求每位教师在月考过后选择自己所带班级中选择最差的班级做试卷分析,并且做好目标生的跟踪检查。备注:目标生的跟踪措施:孙娟老师几乎每堂政治课上课前都会提前到教室抽学生背书;王青老师将体育班50分以下的学生逐一叫到办公室谈话,每天都利用3-4个课间抽学生背书;祁伟老师经常找学生到办公室谈话,端正学生的学习态度;李娜娜和韩先鲜老师由于情况特殊,找学生谈话的次数相对于组内其他人少一些,但也能积极关注目标生的动态。(2)教师主要是分析正确率在90%以下题目的典型学生及错误原因,然后确定讲评重点和矫正措施,做好讲评课件,从课件检查情况看,做的比较好的是孙娟老师和王青老师。(3)本组教师都能按备课组的要求进行试卷分析,但有的教师错误原因分析不具体,矫正方式不够多样。

2.试卷讲评课情况

根据大家上传的课件,我了解了每位老师讲评的思路,听了李娜娜老师在3班(音乐班)的试卷讲评课,做的比较好的地方是:选择了错误率较高的题目进行讲评,讲评具有针对性、目的性;在讲评过程中能引导学生对教材的知识体系进行梳理、对重要的知识点进行记忆和巩固;注重学生答题规范能力的培养。不足之处是:在讲评课上,教师讲的偏多,学生活动偏少;此外,在解题方法、技巧方面点拨的比较少,总体上看,讲评课的效率还有待于加强。

3.典型错题的收集和整理

    每次考试后,都安排本组教师对典型错题进行收集、整理,等到期中考试和期末考试前进行矫正练习的专项训练。

八.历史组月考试卷讲评与矫正

1.试卷分析

月考结束历史组教师都第一时间完成历史试卷,并依据每个班级《学生答错试题统计表》分析每道试题每个分支选项错误的原因并都有相应的标记制定相应的矫正策略,做的非常认真细致的是:刘云龙、程存见老师。

2.试卷讲评

(1)讲评时间为2节课;(2)矫正方式:学生10分钟自主矫正,教师对正确率80%以下的题目进行逐一讲解,侧重回归教材,学生对知识点进行回顾和二次记忆。教师用30分钟的时间对材料题进行认真讲解,注重学生准确审题,读懂材料,提取信息,调动所学知识解决问题的材料题解题方法进行点拨和指导。

3.目标生的跟踪矫正、措施

   考试结束后各位历史老师都对目标生的成绩进行了跟踪分析,制定了相应的奖励措施,如:费涛老师提出得1A给学生买一桶KFC鸡翅,尤力老师1A奖励2元笔记本一个,1D4个棒棒糖统一奖励给80-89分的同学。目标生的跟踪措施:程存见老师将不及格的学生叫到办公室逐一谈话,进行试卷二次讲评。费涛老师在体育班班主任的督促下每位同学将试卷抄写3便。尤力老师将不及格同学进行师徒结队每天师傅对徒弟进行默写,每天一课,不及格同学二次矫正错误内容书写三遍,每单元老师进行一次集中考试的措施。刘云龙老师和其他任课教师交流了11班的班情,对个别目标生进行了认真的分析和总结。

九.地理组月考试卷讲评与矫正

本次月考,地理组内所有教师考前,教学上能够充分准备,命题上精心挑选,考后,第一时间对试卷中的易错题目进行预测,待试卷改过之后一并汇总,为高效的讲评试卷、有针对性的设置变式题目赢取了宝贵的时间,具体做法如下:

1.试卷讲评

(1)时间:1课时,5-10分钟学生小组解决最基础的错题;建议:查找教材或笔记或同学之间相互帮扶;(2)客观题重点讲评题目筛查:教师据本班成绩分析报表进行有针对性的选择讲评题目及设置相对应的变式,其中,沈家玲、周华敏老师分析较为细致,对于主观分较低的学生记录详细;(3)主观题重点筛查:分数极低的学生和必修1主观题失分率较高的学生,做的较好的老师是周冬菊老师,对于学生的分数及问题详细的记录在笔记本上,及时的对这些学生在课堂上或课下进行监督和辅导。

2.矫正的方法与策略

(1)针对正答率在75%以下的进行讲评,其中,基础题学生小组合作解决,考频高的难点教师逐一讲评,并回归教材加强学生对本知识点的生成过程得理解,以便提升其灵活运用的能力;(2)针对主观题,主要采取变式的矫正措施,如:将光照图由侧视图改为俯视图,培养学生分析此类问题的大概思路及程序,并在变式题目的完成中,侧重问题学生的答案展示,指出学生的亮点及时激励,查出不足提高矫正的效率。

3.D级学生的跟踪工作

    通过两次月考成绩的对比,将仍处于D等级的学生组内教师均能够积极的行动起来,或单独辅导学生或与学生交流谈心或抽背或默写等,其中,做的较好的是赵刚老师和沈家玲老师,课间将成绩不理想的学生叫到办公室单独辅导,将成绩落后的学生订正过的试卷进行二次批阅,指出问题,耐心讲解,使学生重拾学好地理的信心。

其它

教学

环节

一.期中动员、氛围营造及考务准备工作

(一)期中动员、氛围营造

教师层面:

1.级部月考分析会;

2.班级备课会;

3.学科主任会;

4.管委会会议。

学生层面:

5.级部挑迎战;

6.期中冲刺主题班会;

7.疯狂早晚读评比;

8.学科专项竞赛;

9.广播系统多层面、多角度表彰系列活动。

(二)考务准备工作

1.确定期中试卷征订工作;

2.上传期中相关数据库;

3.完成考务人员及工作安排。

 

 

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