为了引导教师树立主人翁意识，客观、公正、全面地评价教师，调动全体教师的工作积极性、主动性和创造性，出色完成教育教学任务，创建“和谐校园”、“学习性校园”，实现《新马高级中学五年教育教学质量发展目标》，把新马高中打造成精品名校，特制定本办法。                                  

一、考核范围与项目

考核对象：所有任课教师；

考核项目分五大项：（1）教学计划与教学研究、（2）教学行为、（3）教学成绩、（4）基本情况、（5）教学骨干必备条件等。

二、考核内容

（一）教学计划与教学研究（20分）

教学计划经教研组长审核后，应于开学第二周内完成，期中、期末考试后应及时进行质量分析，期末要写好工作总结，经教研组长审阅后交教务处。

1、教学计划科学、严谨、创新。（5分）

被学科组评为优5分，良4分，合格3分，不合格0分

2、积极参加教研活动。（4分）

被学科组评为先进4分，合格3分，不合格0分

3、参加各级教学业务比赛情况。（4分）

教学业务比赛必须是由教育主管部门组织的，教师必须持有上级主管部门发给的获奖证书或有关文件原件

教学业务比赛包括：优课评比、教学课件评比、教学设计评比。

视1、2、3等奖，省级4、3、2分，市级3、2、1分，县校级1分

4、教研论文发表和论文参赛获奖；论著。（4分）

教师论文发表必须是在国家和地方公开发行的正规刊物上正式发表；教师论文获奖必须是由教育主管部门组织的，并持有上级主管部门发给的获奖证书或有关文件原件

（1）论文发表、论著考评记分标准：

国家级4分   省级3分    市级2分

（2）论文获奖考评记分标准:

	一等奖	二等奖	三等奖
国家级	4分	3分	2分
省  级	3分	2分	1分
市  级	2分	1分

5、积极参与校本课程开发与开设。（3分）

开发：优3、良2、合格1；开设：优2、良1；开发并开设酌加

（二）教学行为（30分）

1、备课：（5分）

备课检查分备课组每周专项检查和教务处每月全面检查。每周专项检查由本组备课组长检查并予记录；每月全面检查由教务处统一组织，备课组间互查，教务处通报检查结果。每学期结束取其平均值。检查依据：《新马高级中学教学六认真检查》。表中备课总分值为40分，最后按照分数段折算成考核分，折算方法：40—36记为5分，35--32记为4分，31--28记为3分，27--24记为3分，23分以下记为0分。（具体内容见《新马高级中学教学六认真检查》）

2、上课（5分）

教学要努力提高效率，促进学生发展，为学生创设幸福的学习生活。针对新马的教学实际，既强调学生自主学习，也强调教师主导作用的发挥；既强调学习学的精彩，也强调教师讲的精当；既强调小组合作学习，也强调个体独立思考；既强调理解，也强调运用，努力寻求学与教之间的动态平衡。完成 “理解知识，学会运用”的核心目标。因此课堂教学要按照《新马高级中学“20+20”高效课堂建设》要求规范进行。每节课40分钟，学生自主学习时间不得少于20分钟，教师讲授时间不得多于20分钟。每学期由教研组与备课组共同进行对教师上课情况进行听课考核一次。听课检查依据《新马高级中学课堂效率评价表》。此项评价总分100分，最后按照分数段折算成考核分。85分以上记为5分，84-80分记为4分，79-75分记为3分，74-70分记为2分，69-60分记为1分，59分以下记为0分（具体内容见《新马高级中学课堂效率评价表》）

3、学案与练习批改（5分）

检查分备课组每周专项检查和教务处每月全面检查。每周专项检查由本组备课组长检查并予记录；每月全面检查由教务处统一组织，备课组间互查，教务处通报检查结果。每学期结束取其平均值。检查依据：《新马高级中学教学六认真检查》。表中检查总分值为40分，最后按照分数段折算考核分，折算方法：40—36记为5分，35--32记为4分，31--28记为3分，27--24记为3分，23分以下记为0分。（具体内容见《新马高级中学教学六认真检查》）

4、教学和师德表现（学生评教）（15分）

每学期期中、期末评教各一次，学期结束取其平均值。评教工作由年级组织各班10—15名优秀学生，对教师的师德修养、工作责任、业务能力、管理水平、教学效果进行评议。将评教结果报教务处。考核等第：优秀15分，良好10分，合格5分，不合格0分。

（三）教学成绩（30分）

1、教学成绩（全体学生）（15分）

每学期期末合格率达90%以上计15分，以下每递降3%减1分

2、所教学生参赛获奖（5分）

竞赛必须是教育主管部门组织的；指导老师必须持有上级主管部门发给的“指导证书”或有关文件原件；

考评标准：

	一等奖	二等奖	三等奖
国家级	5分	4分	3分
省  级	4分	3分	2分
市  级	3分	2分
县校级	2分

3、在扶差、转优、拔尖方面的成绩（10分）

科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习情况及存在问题，根据学生的实际、订出培优、辅差对象，拟定计划及措施；注意尖子生的培养，对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。在扶差、转优、拔尖方面要开展师生、生生结对互帮活动，指定教师进行帮教活动，每学期由年级负责将对教师的帮教情况进行评估。

每学期通过帮教学生学科合格率达80%以上计10分，以下每递降3%减1分

（四）基本情况（20分）

1、学历达标（5分）

博士5分，硕士4分，本科3分，本科以下不达标

2、工作量（10分）

满负荷10分，工作量不足按缺少比例相应减分

3、受表彰情况（5分）

省级以上表彰5分、市级表彰4分，县级表彰3分，校级表彰1分

（五）教学骨干必备条件

为更好地适应基础教育课程改革的要求，提高我校教育教学质量，促进学校

内涵发展，充分激发广大教师教书育人的积极性和创造性，建设一支结构合理、师德高尚、博学严谨、具有现代素养的研究型教师队伍，学校决定从2007年9月起开始实施教师发展性评价。发展性评价分为首席教师、学科带头人、骨干教师、把关教师和教学新秀共五个层级。每三年评定一次。具体办法见《新马高级中学教师发展评价方案》

教学骨干必备条件项目：

1、高中教龄6年、高三教学3年以上，成绩突出；

2、能承担学校开设示范课、观摩课任务；

3、担任过备课组长以上教学教研领导与管理工作；

4、在学校各种大型活动中发挥带头作用；

5、所编教学案和各种多媒体课件被学校推广使用；

6、每年有论文省级以上刊物发表或获奖；

7、本项考核“优秀”，有校级及校级以上的表彰；

8、学生评教综合评分达“优秀”等第。

首席教师必备条件：1-8。

学科带头人必备条件：1、2、4、5、6、7、8项的条件，3项在“首席教师”的基础上降格要求。

骨干教师必备条件：1、2、5、6、7、8项的条件，3、4项在“首席教师”的基础上降格要求。

把关教师必备条件：2、7、8的条件，4、5、6项在“首席教师”的基础上降格要求。

教学新秀必备条件：7、8的条件，5、6项在“首席教师”的基础上降格要求

三、考核结果评定标准

在具备教学骨干必备条件要求的前提下，首席教师考核分必须在85分以上、学科带头人考核分必须在80分以上、骨干教师考核分必须在75分以上、把关教师考核分必须在70分以上、教学新秀考核分必须在65分以上。

四、说明

1、考核具体办法：学校成立考评工作领导小组和评审工作委员会，具体事务由教务处负责；考核结果进入个人业务档案，以此衡量每个教师的思想表现和工作业绩。

2、考核满分为100分。

3、学校对全体教师一学期考核一次，一学年考评一次；学年考评分：第一学期、第二学期各占50％。量化考核结果与学校评优挂钩。

4、考核注重过程，所列条款随学校发展进程将不断完善。

5、教育、教学工作成绩突出者，学校将进行特别奖励；出现严重问题者，由学校研究决定扣5—10分。

6、教师的岗位考核实行每三年为一个周期（起始年1月1日—结束年12月31日）。教师提供的考核材料应为本周期内的。量化考核结果与工资挂钩。岗位考核结果在结构工资发放办法中体现。

7、校长、副校长不参与考核评定。

四、其它：

l、本办法由校委会负责解释。

2、本办法自颁布之日起实行。

2007.9.1