（试行）

为更好地适应基础教育课程改革的要求，提高我校教育教学质量，促进学校

内涵发展，充分激发广大教师教书育人的积极性和创造性，建设一支结构合理、师德高尚、博学严谨、具有现代素养的研究型教师队伍，学校决定从2007年9月起开始实施教师发展性评价。为了搞好这一工作，特制定本方案。

发展性评价分为首席教师、学科带头人、骨干教师、把关教师和教学新秀共五个层级。

一、基本条件

1．坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻教育方针。

2．遵守国家法律法规，认真落实学校各项规章制度，依法从教。

3．身体力行公民道德要求，爱岗敬业，勤恳踏实，具有崇高的职业道德和奉献精神，教书育人，为人师表；与同志和谐相处，文人相重，团结协作。

4．具有积极的价值追求，有强烈的集体荣誉感，能够以身作则，积极营造良好向上的校园文化氛围。

5．贯彻落实课程要求，更新教育理念，改进教育方法，不断提高教学水平和教学能力。

6．积极参与学校组织的各项活动，认真落实教育教学规范，做好各个环节工作，圆满完成各项教育教学任务。

7．在学校组织的教育教学测评中，学生满意率高。

二、评定程序

学校成立教师发展性评价工作领导小组和评审工作委员会，指导、组织评价工作。具体事务由教务处负责。每三年评定一次。一般按以下程序进行。

1．个人提出申请，对照相关条件填写《新马中学教师发展性评价申报表》，并提供详细材料。提供的材料有效时间为2007年的9月1日至2010年的8月31日。

2．各学科组、备课组审核上报人员详细材料，签署审核意见。

3．申报材料集中展览后，评审工作委员会全面考核、评定各个层级教师；评定结果在全校公示无误后，校长办公会议确定各层级人选。

三、有关说明

1．教师发展性评价实行动态管理，不搞终身制。

2．学校对已被认定为某一层级的教师，有下列情形之一的，取消评定资格。

（1）在申请过程中，有弄虚作假行为的；

（2）有违反《新马中学合格教师标准》中的任何一项的；

（3）不再承担正常教育教学工作的；

（4）有学校认定的其他问题的。

3．各层级人选每年考评一次，三年评定一次，学校给各层级教师发放一定数量的津贴。

4．优秀教师可以优先申报中学一级教师，骨干教师可以优先申报中学高级教师。

5．为鼓励教师积极主动向更高的平台发展，各层级教师数量不设比例。

6．在条件成熟时，制定首席教师评定标准，评定首席教师。

本实施办法经教代会和学校行政例会讨论通过，从2008年9月1日起施行。

新马高级中学校长室

2008.8.30