新马高级中学高二（3）班 李云

各位领导，各位老师：

大家好！首先感谢各位领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。下面我想跟大家简单的交流交流我这两个多月的班主任工作心得体会。

读《李镇西班级管理日志》让我懂得什么是教育的真谛：对孩子的一生负责，也让我懂得要想做一个合格老师必须要做一个反思型的老师，而这里的反思绝不仅仅是“想”，而必须与一系列的“做”相联系，并且要做到四个“不停”，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停的思考。

李镇西老师能这么亲近于学生我总结了一个字，那就是“爱”，也正因为他本着自己内心真实的感情和自己最真实的爱对待学生才能得到学生的认可。

因此我今天想发言的主题就是《以爱为名，教育为本》。我想从四个方面谈谈自己的班主任工作，和大家一起交流学习，如有不足之处，请大家多多指正！

一、爱字当头，收获幸福。

班主任的爱由两方面构成，于己热爱教育事业，于生关爱备至，以情感人。

干好班主任工作，我认为首先要转变观念，把教育职业转变为教育事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的温暖，为关爱学生打下坚实的情感基础。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，高中学生更需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。刚开学报名第一天，我与班级的学生还没有充分的交流，不清楚班级57名同学的性格也不太熟悉他们。第一天收费时，班级里有一位同学和家长找到我和我协商饭卡的400元钱可不可以等到9号以后再交，他的父母在外打工还没有发工资，家里真没有多余的钱来充饭卡。我看着她母亲为难的眼神，内心中感到无比的酸楚，也能理解我的父亲在我上学的时候经常跟我说的一句话“可怜天下父母亲心”，父母对子女的心是任何事物都无法比拟的。我当即就答应了他母亲，后来我单独找那个同学聊天，我对他说以后如果真的生活上有困难你就来找李老师，这次充饭卡的钱等会你到我琴房来拿，你先交上去。但是，直到充值的最后一天，王康也没来找我，我知道那是出于青春期特有的自尊心。当我在班级问起来还有谁没交的时候，他站起来了，当时我真的感觉内心百感交集，我走过去跟他说下课后来找我，但是他立马就回答我说老师不用了，我下午可以带过来。我看着他泛红的眼眶，内心确实很心酸。过了几分钟后我对班级所有同学表态：以后同学们在生活上或者学习上有困难可以随时来找李老师，只要李老师能做到的我会尽力去帮你们，给你们营造一个轻松无压力的学习环境，希望同学们能够相信我！通过这次事情以后，王康逐渐的从一个上课天天睡觉，学习不积极转变为抬头认真听讲，上课专注，的确发生了很大的变化。我想，身为班主任，可能不经意的话语和关心让自己对学生的爱，深深的感染每一个学生，让他们发现三班是一个充满爱的集体，让他们更快地接受我。

二、走动管理，勤字为本

高中班主任工作，重在一个勤字，因为学生群体会有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要我们班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持“三勤”原则。一、勤于到位，二、勤于观察。三、勤于交流。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，经常有目的观察学生，才能从外部的种种表现中洞悉学生内心世界的本质。在接手3班不到一个星期的时间，我总是在上课的时候发现最后一排的一个同学，腿翘到桌底下，后背倚在凳子上，看上去很懒散也经常开小差，状态不够投入，没有激情。于是我就先找到他，当我跟他提出来他上课的表现的时候他总是不怎么说话，表现的很不满，我很气愤的批评了他。第二次，课代表安排学生默写，全班英语单词最差就是他：袁孝贤。我又生气的把他喊道办公室，先问了什么情况，为什么会错这么多。他还是一种无所谓的态度。因为我暑期带过他的专业课，在专业课上表现都非常的积极，没有发现身上存在着这么多的问题，因此从内心我也深深的感觉到了一点失望。就把我对他的期望告诉了他，也郑重的警告他如果在出现类似的情况就停他的舞蹈专业课。他开始慢慢的紧张起来表现的十分在乎这个课。说完我就离开了办公室，让他一个人安静的思考了一会。我走的旁边给他的舞蹈老师打了一个电话，了解到他专业很不错，也很努力。我就试着跟他交流专业，谈他的梦想，谈到文化与专业匹配的关键。他开始逐渐有感触，我就开始鼓励他，也跟他承诺只要你努力我会尽最大能力去帮你，也将他的位置从最后一排调到第三排，安排好的学生督促他，就这短短的一个月，他开始主动背书。默写的错误率慢慢减少，上课也认真了不少。

三、善于赏识，建立自信

好学生永远是夸出来的，高中学生学习压力大，情绪易波动，加之考试频繁，每位学生基本都会出现成绩的暂时下滑的现象，这时学生的信念会出现动摇，学习目标开始有些模糊，学习效率开始下降，班主任要善于观察学生的行为细节，例如：上课走神，课间趴桌子睡觉，课后不按时完成限时训练等，这时班主任就要及时找到存在问题的学生，进行心理辅导，尽量寻找出学生考试中出现的亮点，重新树立应考自信心，学生在班主任的赏识中，可以调整自己的心态，重新建立自信心。

我班王楚琴同学平常特别老实不爱说话，跟班级同学交流也相当少，进班一段时间我观察到该同学一直学习跟不上，单词默写错的较多的名单永远都有她，而且经常不写作业，于是我就准备找她聊聊，可当我找她询问情况的时候，她总是一声不吭，什么也不愿意说，这使我没有了办法。可同时我发现了她有点懒散，有点懈怠，有点不自信。我就开始给她施加了一点压力，说话语气有点重，因为我想通过这样让她有所促动，不能总是没有想法。我就跟她说不说话，明天就让家长过来交流一下，随后就让其回班级。第二天早上，她没有来，她害怕了，她母亲给我打电话，我将事情的经过与想法一并告诉了她父母，她父母也拿她没办法，每次出现问题的时候总是一声不吭，也不发表任何意见。所以最终她还恳请我继续跟她交流一下，就在这时我班一个同学找到了我，她说老师我跟她关系很好，而且她经常会将自己心里的想法告诉她，要不让我试着跟她交流一下吧，我说可以，就直接给她父母打了电话，让她们两个沟通了一下，我接过电话开始鼓励她跟她分析来音乐班的真正目的与追求。她听进去了并答应我下午过来上课。回来后我把王楚琴调了位置，把她交给了跟她相处很好的这位同学。我告诉她以后一定要自信，多说话，要善于表达，老师同学才能真正了解你的想法和困难，她答应了。从那以后，我每天都在观察她，我发现她的整个状态都有了很大的改变，学习变了更有激情了，并且在这几次考试中有了很大的进步。期中考试结束我又找到了她，我说现在感觉如何，是不是比之前轻松了很多。她面带着笑容回答我，一脸满足的样子。我也很欣慰的鼓励了她，并询问她是否还有其他困难，她跟我谈起来，发现数学公式都背了，可是拿到稍微有点难度的题目时又不知道如何下手了，我安慰她不必着急，这个时候我说就要跳过刚开始只背公式的那个阶段了，应该试着去做一些题目，反复研究为什么这个题目中会用到这个公式，去不停的做题目，积累思路，积累方法，你思考的面就会逐渐扩大，到那个时候你就不会觉得公式也背了为什么还是做不出来题目。

四、营造氛围，关注细节

细节决定成败，从早操口号，鼓舞士气到班级文化建设，任何一点没做好都有可能影响到班级学生的集体荣誉感。在第一次月考中，我们成绩虽然领先，但是相比之前还是有所退步，再跟学生开会中我说过，3班之前在毕老师的带领下十分的优秀，如果因为我班主任的闪失造成大家成绩的滑落，我心里会无比的难过，也无比的自责。因此我在班级强调最多的是同学们的集体荣誉感要加强，能共同担当，共同奋进。所以我特地安排了假期回家每个人写一份月考总结，在写之前我强调一定要实事求是，认认真真的找出这次考试身上还存在的问题，我会在来之后认认真真看完每个同学的月考总结，在假期过后我将所有的总结都收了上来，认认真真阅读，并给每月同学的月考小结下方都写了一段文字，鼓励他们找到问题就要通过一个阶段的努力，慢慢的有所进步，并表达了我对他们充分的信任与肯定。10月份我们班的考核得到了年级最高分，这让我一下感受到了我们三班同学团结的力量，我想这一份荣誉不仅仅是我的，也是靠他们每个学生努力得来的，因此我利用了一节班会课的时间将学生拉倒操场上。班长总结，同学们探讨这一份荣誉得来的原因，一起分享这份荣誉，另外我也给班级57位同学每人送上一个本子，表达我对他们的爱，也祝贺一下他们得来的荣誉，并且我让他们把这个本子当成我们相互之间交流的一个途径，写写随笔以及同学们各自各阶段的想法、问题、困难。这也是李镇西老师在实践中运用的一个方法，我想这更能让我更了解到同学们内心到底需要什么。

对于3班我始终充满着信心，我是绝对不会放弃每一位同学，我相信通过我的教育与管理一定会在不久和学生培养出师生间的默契，有一句说的好“心有多大，舞台就有多大”，我相信他们一定能在自己的舞台上闪耀光芒。我也大声的跟同学们说，我非常希望的是能将你们每个同学都送上大学的校门。

这就是我这两个多月中仅有的一点点体会跟大家分享，感谢领导和各位多多指点。

谢谢！