淮安市新马高级中学

“十二五”发展规划

（2011-2015）

（2010年12月22日全体教职工会议通过）

第一部分：学校发展背景

一、学校办学以来取得的成绩

淮安市新马高级中学2007年建校，经过三年的不懈努力，各项工作取得了显著成绩。教学质量高歌猛进。首届高考一战成名，本科上线502人，得到家长和社会各界的普遍赞誉；小高考再创辉煌，各项指标名列全县第一，全市同类校领先，超过两所四星级高中；艺术高考一鸣惊人，音乐本科达线全省第一、美术本科达线在全市名列前茅。青年教师快速成长。近三年进校的教师已经基本胜任本学科教学。吕龙获市数学优课评选一等奖，周宵汉在高手如林的激烈竞争中脱颖而出，代表淮安市参加省青年教师素质大赛获得二等奖，一大批年轻教师已经成为学校的骨干力量。教学改革稳步推进，富有新马特色的学习小组建设稳步推进，“20+20”高效课堂建设全面推开。教学特色逐步显现。以“五环节教学法”为核心的教学常规正在逐步内化为教师的教学素养，以“五环节学习法”为核心的学习常规逐步内化为学生的素质。国际化办学初步显现。每年举办多场国际政界、商界、学术界名人报告会，美国大学生访问团与新马学子亲密交流；经过一年尝试，雅思班教学成果卓著，5名同学通过雅思出国留学考试，目前已有3名学生被世界前100名的大学录取，其他同学正在顺利办理留学申请手续。教学条件显著改善。基本实现了教学设备、教学手段、办公条件现代化。学校管理在科学化、制度化、规范化方面不断迈进。常态管理计划周密、布置检查到位；及时管理突显效率，“主动性、创造性，理解力、执行力”日益强化；年级管理基本实现了自动化。学校文化框架基本确立。“三风”初步形成，办学风格逐步凸显，学校精神以品牌的形象在本地区深入人心，三年高一招生的巨大成功，彰显了新马在盱眙74万人民心目中的强大生命力。后勤保障健全。建成了能容纳3000住校生的学生公寓和学生餐厅，能容纳300名教师就餐的教师餐厅，建成教师公寓6栋、500千瓦的配电房等，生活实施齐全，后勤保障有力。

二、存在问题

学校经过三年的建设与发展，取得了一些成绩，也存在许多问题，主要表现在：一是教师队伍还很年轻，教师职业素养与专业水平还要快速提升；二是课程实施水平还有进一步提高，课程开发与管理的能力亟需加强；三是教科研的层次还要进一步提高，教科研管理的措施还需更加扎实有效；四是学校管理的机制环节与还要进一步完善，民办教育的机制优势还需进一步显现，干部队伍、教师队伍的理解力、执行力还要进一步打造；五是学校生存与发展的空间还要进一步拓展，特色发展、错位发展的思路还要进一步明晰，具体措施急需加强。

 

第二部分：指导思想与发展目标

开展新一轮学校全面建设，通过五年努力，将新马建设成质量一流、管理高效、特色鲜明、内涵丰厚、淮安著名、江苏有名的品牌高中。

一、指导思想

以科学发展观为指导，依据《民办教育促进法》、《教育法》、《教师法》，全面贯彻国家教育方针。坚持“现代化、规范化、精英化、国际化”办学理念；坚持质量立校、管理强校、科研兴校、服务名校；坚持以教师队伍建设为根本，以课堂教学为中心，以提高学习效率为抓手，以促进学生成长和教师幸福为目标。
    二、办学理念

以人为本，全面发展，和谐发展——让每一个教师德艺双进，爱岗乐教，即：让每一个学生身心两健，爱校乐学：营造和谐环境，让教师满意而“乐教”；搭建事业平台，让教师充实而“乐教”；重视师德建设，让教师敬业而“乐教”；关心专业成长，让教师自强而“乐教”。

让每一个学生身心两健，爱校乐学，即：以灵动有致的管理，让学生“乐校”；以生动高效的课堂，让学生“乐学”；以无处不在的关爱，让学生“乐生”；以温暖和谐的文化，让学生“乐群”。

三、发展战略
   坚持校本发展，坚持教师优先发展，坚持促进学生自主发展、全面发展、特长发展。

 四、发展目标

1.办学规模。有计划缩减招生计划，在校生人数控制在3000人以内，逐步过渡到每个年级18-20轨，每个班级不超过54人。

2.办学层次与办学质量。瞄准三星、四星级高中目标，加快软硬件建设，力争2014年创建成省三星级高中，并积极为创建成省四星级高中做好准备。保持师生违法犯罪率为零。形成鲜明的国际化办学特色、艺术教育特色、教学管理特色、德育特色。保持高考、小高考在全市同类学校居于领先水平。牢固树立健康第一的思想，学生近视率控制在一定水平，身体素质达到国家规定标准。学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，形成终身学习的知识基础和学习愿望，具备正确表达、良好沟通、深刻理解的能力。

3.队伍建设。建设一支结构合理，有现代教育思想和办学理念，精通教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，以身作则，廉洁奉公，作风民主，开拓创新，务实求真，科学管理的领导班子。加强党组织建设，争取成立学校党委。切实做好后备干部的培养工作。建设一支教育观念新、业务水平高、教研能力强、心理素质好、师德高尚、敬业爱生、团结协作、务实进取、言传身教、堪为师表的高素质教师队伍和班主任队伍。将数学、英语、生物、政治、物理、历史等建设具有校本特色的品牌学科。培养一批县内外有影响的骨干教师。

4.教科研。学校科研以“行政主导、专家引领、全员参与”为原则，健全科研管理制度。每学科组都有以教育教学具体问题为出发点的研究课题，积极开展课题研究。各备课组有一个校级课题，各学科组申报一个县级课题，学校创造条件申报4个市级课题、两个省级课题。努力提高选题的针对性、研究过程的真实性、成果转化的及时性。加大教育科研的经费投入，每年举行科研教改系列开放日活动和教育科研成果评奖活动，及时向外推荐各项科研成果，扩大学校影响。推进新课程改革，探索适合学校、教师和学生发展的课程实施途径。加强校本课程开发与实施的研究，创造性地开发校本课程，促进学生潜能发展。

5.德育。探索和构建具时代特点和新马特色的“学生自主、多元互动、体系完备、师生共进”的德育新模式。形成架构完备、制度健全、全员参与、年级德育序列完整、学生主动发展的德育管理机制；形成比较完善的“学校——家庭——社会”相结合的德育工作网络。开展“多维度育德”，寓德育于各科教学和各项工作之中，做到教书育人，服务育人，环境育人，成效显著。不断探索德育工作新路子，实行德育进网络，德育目标、要求符合三个学段学生成长规律，形成科学的目标递进层次，有较强的针对性、实效性和主动性。培养学生形成良好的公民意识，敏锐的政治意识，强烈的创新意识，积极的合作意识，健全的心理品质，正确的世界观、人生观、价值观和道德伦理观，文明的语言行为习惯。加强对学生遵纪守法教育，学困生转化率80％以上，学生犯罪率为零。构建软、硬环境相统一，有特色、多样化、高品位的校园文化。开展丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动。

6.课程。成立学校课程委员会，为教师、家长和学生参加学校课程建设提供条件，根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划。80%以上的教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。创造性地执行国家课程方案，提供多样的、能基本满足学生需要的选修课，校本课程充分体现学校的办学特色，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践，劳动与技术教育提供指导和帮助，在新课程实验中起示范性作用。优化课堂教学，充分运用现代化教学手段，所有学科运用多媒体辅助教学，课时覆盖率80%以上。积极进行教学方法和学习方式的改革，关注学生的全面发展，引导学生自主探究，充分发挥学生自主能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，有效提高课堂教学质量。建立教学反馈制度，优良课以上比例不低于90%，其中优秀课比例不少于15%。理、化、生实验的演示率达100%，分组实验开出率达100%，信息技术课程开课率100%；高中毕业生信息技术水平达到国家要求，信息技术课考核合格率达100%，英语综合语言运用能力达到国家英语课程标准九级；普通话成为校园语言，校内各种用字符合规范。

7.体育与卫生。贯彻“健康第一”的思想，认真执行国家和省有关学校体育工作的法规，严格按课程计划要求上好体育课，每学年举办一次学校运动会，每学期举办各种类型的单项比赛，保证学生每天有1小时以上体育锻炼时间。体育合格率、体锻标准达标率、达标优秀率分别达到95%、95%、25%以上；加强课外体育活动，大力开展群体活动，抓好体育项目训练，积极组织运动队参加县、市竞赛，争取优异成绩。执行国家和省有关学校卫生工作的法规，落实卫生工作制度。学生近视眼新发病率低于3%。按国家和省课程计划要求，组织学生参加社会义务劳动、校内清洁卫生劳动。寒、暑假指导学生参加社会勤工俭学活动等。

8.美育与心理健康。建好美术室、音乐室，配齐专职和兼职教师，严格按国家和省课程方案要求开设艺术类课程，并通过各科教学渗透美育；开展丰富多彩的艺术教育活动，每年12月举办艺术节，不定期举办画展、演讲、演唱比赛。培养和提高学生的艺术修养。培养学生健康的审美情趣，积极参加艺术活动。成立心理咨询室，配备专职的心理咨询教师，定期开展心理辅导讲座，形成系统的心理干预策略。

 

第三部分：主要任务与具体措施

一、建设质量新马。牢固树立质量意识，坚持学校工作以教学为中心，教学工作以提高质量为中心，提高质量以提高教学效率为中心。向过程要质量，严格教学纪律，坚守教学常规，进一步细化教学六认真的执行标准，扩大学科组考核自主权，努力做到“策略更优、细节更细，效率更高”。向管理要质量，完善质量评价体系，建立过程与结果质量监控机制，严把质量关。

二、建设效率新马。提高办事效率，“今日事，今日毕”，常规工作每日通报，小事不隔夜，大事不隔日。提高教学效率。提高预习效率，课前预习抓基础，单元预习抓主干。提高课堂效率，狠抓目标达成。提高练习效率，巩固基础，发展能力。提高批改效率，小考不隔夜，大考不隔日。提高复习效率，融会贯通，灵活运用。提高矫正效率，天天清、周周清、月月清。提高辅导效率，让学生带着困惑而来，来着收获而归。提高管理效率，全面推行及时管理。提高决策效率，坚持先调研、后决策，先民主、后决策，果断决策。

三、建设特色新马。以实施“五环节学习法”为主线，培养良好学习习惯，掌握丰富的学习方法，提高学习力，为学生终身学习和可持续发展打下良好基础；以“20+20”高效课堂建设为主题，以高水平学习小组建设为依托，以实施“五环节教学法”为抓手，促进教师专业成长，形成新马教学管理特色。以国际化为导向，以外教英语教学和雅思培训为支点，以多层次对外交流为促进，以实施“100英语阅读计划”为抓手，打造国际化办学特色。以艺术高考教学为立足点，以艺术鉴赏和新马艺术团建设为引领，以小组教学为特点，帮助学生拓展学习空间，寻找成才途径，形成艺术教育特色。以完善的德育网络为依托，以递进式、多层次的德育目标为导向，以体验性为基本原则，以“多维度育德”为抓手，打造德育特色。

四、建设文化新马。加强班集体建设和学习小组建设，通过文化引领、多元评价等手段和节点文化建设，形成以小组文化、班级文化为基础、年级文化为依托的积极向上的团队文化；通过学习型年级和学习型学科组建设、优秀学科组评选等办法，形成学习、实践、反思、提升的教师文化；加强“三风”建设，形成志存高远、脚踏实地，团结协作、追求卓越的学校精神文化；加强作风建设、干部队伍建设和组织建设，形成提高理解力，打造执行力，倡导主动性，鼓励创造性的新马管理文化。

五、建设和谐新马。建设团结、协作、共融、奋进的团队。关心每一位教职员工的思想和生活。办好教师食堂。扶助特困教师。促进每一位教师专业成长。定期组织教师外出学习、培训；开展系列校本培训；制订并实施教师读书计划；实施名师培养工程、青蓝工程、科研强师工程；帮助青年教师“过五关”：思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关；岗位激励：设立合格教师、优秀教师、骨干教师、学科带头人、首席教师五个岗位，逐步提升待遇。坚持依法治校。建设完善各项规章制度，用制度规范行为；制定各种岗位职责，每年对岗位职责履行情况进行考核；充分发挥职代会的作用，重大事项经职代会讨论通过；每学期在教职工中广泛征求意见，有奖征集合理化建议。培养有爱心、责任心、恒心、孝心的学生。教师率先垂范；矮化师高，建立平等、民主、融洽的师生关系；教师为学生设立个人成长目标，每学期为学生写一份寄语；学生每半学期给家长写一封信，将自己的最好表现告诉家长；帮扶“三类”学生；设立奖学金：设立品学兼优奖、进步奖、特长奖、学科优胜奖等，定期展示学生成长记录。定期召开家长会，汇报学校工作进展情况、学生进步情况（成长记录、影像资料）；办好家长学校、教会家长怎样教育孩子；建立家长接待日制度；建立家校联系热线；定期家访，征求家长意见。建立吸引家长参与学习管理的机制与平台。

 

第四部分：保障措施与实施进度

如果说，2007-2010是新马起步阶段，那“十二五”就是新马全面建设与高速发展阶段，时间紧，任务重，所以需要全体教职员工将思想统一到新马的建设与发展上来，因此，每一位新马人都要进一步强化责任意识，增强做好工作的使命感。强化岗位意识。“在其位，谋其政”。无论在什么岗位上工作，都要迅速了解岗位的性质、内容、基本情况，根据学校的工作目标和工作要求，拟定计划，采取措施并立刻行动。坚守工作岗位，不折不扣的完成工作任务。强化主动意识。主动出击，强调行动迅速，执行有力。主动协调，善于调动各方面的积极性，善于利用各种资源为做好工作服务。主动承担责任，多从主观找不足，不从客观找原因。主动融入，以合作的态度融入集体之中。强化大局意识。树立全校工作一盘棋的思想，小局服从大局，局部服从整体，个人利益服从集体利益。

一、       理念先行

用新马的教育教学理念武装教师，提高工作品位。让新马的教育走向内涵，就要从主导性教育走向主体性教育，从全面性教育走向个体性教育，从知识性教育走向综合性教育。德育工作的主题要从学生的思想实际、生活实际出发，以激发学生学习责任感和强烈的成长愿望为立足点。选择“站在学生身边”的教育方式，摒弃“站在学生对面”的教育方式；评价标准要从“尺子理论”转变为以“镜子理论”为指导，做到全面、全息、全程评价。让学生明白，学习是一种生活态度，有此便有了春笋拔节的力量；让教师明白，关注学生表现好的时候比关注学生出问题时更重要。坚信一切美丽的东西都是朴素的，一切朴素的东西都是智慧的，教育即：朴素、醇厚、细致、智慧。

学习过程是一个完整的过程，课堂仅仅是其中的一个环节，要提高学生学习成绩，必须以课堂为中心，向两头延伸，即：课前、课中、课后一体，课上、课下一致。学生学习的信心来自于解题过程中的灵光闪现而又被老师及时抓住并积极评价，来自于教师的亲情呵护。所有学习能力的培养都是从自学能力开始的，每一节课的学习活动都应由预习开始，预习是学生学习的第一件事。独立思考基础上的讨论才有意义。提高课堂学习效率不仅是提高文化成绩的主渠道，而且是提高个人综合素质的重要途径。“理解知识，学会运用”是课堂必须完成的核心目标。练习不仅是为了提高成绩，练习的过程也是磨炼意志、培育心性、锻炼严谨细致作风的过程。在运用中发现问题，加深理解。成功的课堂教学模式根植于以高效管理、及时管理为基础和严格规范的学校常规。高效课堂只是教学过程的一个环节，不能解决所有问题。为学习而设计，为提高学习效率而教学，为专业成长而工作。

二、机制保障

进一步理顺管理机制，激发活力。

1.落实四个原则。效率性原则。以最小的投入获得最大的回报，以最适合的方法获得最大的效益，以最简单的要求、最简要的操作获得最大的效果。规范性原则。认真学习规范的要求，明确规范的内容；认真研究规范的细节，寻求落实的途径。激励性原则。以欣赏的态度看待工作和学习，努力寻找工作过程中的闪光点；让每个成绩突出的人都得到表扬和奖励。创新性原则。在执行规范的基础上，创造性开展工作。

2.实行首长负责制。学科与备课组、年级管委会与级部、部门的负责人，单项工作的牵头人为首长，全面负责所属工作，直接对校长室负责。

3.常规工作通报制。一日常规每日通报，行政工作每周通报，教学工作每月通报。每一项通报都要点到事，点到人。

4．问题督查制。针对校长室巡查中和通报中发现的问题，哪一方面的问题由哪一方面的首长负责解决，校长室安排专人督查，一跟到底直到问题解决。

5.主题活动推进制。围绕激发动力、规范行为的总体要求，精心设计系列主题活动；加强活动的组织领导，精心谋划，认真计划，确保活动开展的实效性。

6.绩效考评制。单项工作绩效随时考评，班主任工作、条块工作绩效每月考评，教学绩效每半学期考评。

7.责任追究制。有下列情况之一的将追究有关责任人的责任：所负责的工作因管理不到位而出现重大失误，引发重大事件，造成恶劣影响的；常规工作连续两次被通报的；对存在问题整改不力的；绩效考评连续两次处于末位并与前一位差距较大的；对交办的任务工作不力，连续三次催办未果的；一个月之内无所作为的；遇事推诿，消极应付的。

三、制度保障

1.建立议事制度。校委会。每月末或月初召开一次，总结上个月工作，研究布置下个月工作。行政例会。每周一上午召开，汇报一周工作情况，布置下周工作，交流、小结经验做法。教学工作会议。每周五下午召开，汇报一周教学工作情况，布置下周工作，交流、小结经验做法。教师例会。每月召开一次，传递信息、增加积累、表扬激励、塑造新马主流文化。中层以上干部会议。每半学期召开一次，表扬激励、分享经验、生成智慧、升华精神、铸造新马管理文化。

2.制度管人。树立依法治校的理念，健全制度框架，完善教育教学及后勤管理的各项制度。明确各类人员岗位职责。制度有《淮安市新马高级中学校务公开制度》、《淮安市新马高级中学党务工作制度》，教育教学制度中有《淮安市新马高级中学导师制方案》，《淮安市新马高级中学听评课制度》、《淮安市新马高级中学教学“五环节”要求》、《淮安市新马高级中学关于学习小组建设与管理的意见（一）（二）》等，后勤保障制度中有《淮安市新马高级中学学生公寓领导干部陪寝制度》、《淮安市新马高级中学校园管理制度》等多部门多项目的制度。在各类人员岗位职责中，有党总支书记职责、校长职责、教务主任职责、德育主任职责等多个岗位人员职责。完善的制度，使各个部门、各类人员工作分明，职责明确。

3.加强规范建设。健全学习常规。全面落实“五环节学习法”。健全教学常规。全面实施“五环节教学法”。落实预习，做到“五有”；落实立体训练，做到选题精当、指导精彩、纠错精确、“四有四必”。落实高效复习和强力矫正。强化学案中课后练习部分的处理、单元教学的完整性、强化重点和突破难点中的问题台阶设计等三个薄弱环节。健全管理常规。年级、级部主任要听两节课、调研一个备课组、抽查一次学生常规、解剖一个班级、组织一个调动师生积极性的活动。教务教科主任每周要组织一次教学专项抽查并形成通报、组织一次周过关、调研一个年级课堂教学、指导一名备课组长、了解一对师徒帮带情况。德育处、团委领导每周要检查一日常规执行情况并形成通报、组织一次国旗下讲话、检查一次值班人员到岗到位情况、调研一个班级、组织一次学生活动（周末）。学科主任每周要指导两名青年教师、了解一个备课组教学常规执行情况并予以指导、上一节高效课堂示范课、检查一个备课组的教案课件学案练习准备情况、听两节课。

四、组织保障

1.提高干部队伍的领导能力。努力提高自我修养。坚持以己正人，保持行为的示范性，思想的先进性，作风的恒常性；坚持以情感人，用激情感染人，温情温暖人，亲情感动人；坚持以理服人，做到大事讲原则，小事讲风格，对事不对人；坚持以量容人，不计较、不啰嗦、不求全，能够站在他人的角度上去理解他人。坚守干部工作原则：学校利益高于一切，效率第一，以人为本与严格要求相结合，处理好规范与创新的关系。丰富干部工作方法。长计划、短安排；突出重点，抓住关键环节；以研究的眼光看待工作；小题大做，无中生有；逆向思维，结果思维等。

2.促进教师专业成长。在学习中成长。每周读一篇学科教学文章，每个月读一本杂志，每学期读一本教育专著。每周听课两节以上。在研究中成长。扎实开展课堂教学项目研究。打磨课堂教学的各种要素，规范教学行为；及时总结阶段研究成果，使得个人的智慧上升为集体经验。研究课堂教学基本环节的落实，细化知识点教学。在指导中成长。充分发挥学科组、备课组的指导作用，每个月组织学科教学调研，开设学科专题讲座。加强学科薄弱教师的帮扶工作。继续实施“青蓝工程”。在激励中成长。全面启动《新马高级中学教师发展性评价办法》，让有实绩的教师得到更好的待遇。每月评选最佳课件、最佳学案、最佳教后记、最佳评课人。每学期评选优秀教师、优秀班主任，每年评选“感动新马年度人物”。在活动中成长。组织课堂教学段位评定。围绕课堂教学组织各种形式的竞赛活动。组织青年教师教学基本功大赛。在评价中成长。建立健全教师评价体系，实施“五维评价”，即：学生评价、同伴评价、家长评价、自我评价、领导评价。每学期评价一次，结果与评优、评先挂钩。

3.加强班主任队伍建设。由德育处牵头每月组织不同主题的班主任论坛，交流思想、分享经验。做好新老班主任结对帮扶工作。设计《新马高级中学班主任工作基本要求》。开展系列学习活动，精心设计、选择每个月一期的学习内容。聘请专家定期开设专题讲座。启动《新马高级中学星级班主任评选实施办法》。

五、经费保障

进一步加大投入，改善办学条件。计划投入一千万元，建设一个设备实施齐全的艺术教育中心；购置达到三星高中标准的体育器材；建设多媒体教室、语音室、通用技术教室、校园网达到“校校通”第二层次要求；购买图书10万册，报刊杂志种类达到三星标准；建设电子阅览室、学生阅览室，增配学生用计算机；完善校园文化设施，实现一区一景。努力提高教师待遇。在确保教师工资待遇与公办教师同步的前提下，将绩效工资提高一倍，设立教学质量考核奖和教学常规考评奖。设立不低于100万的高考质量奖。将教师培训费用列入学校预算，标准不低于教师工资总额的6%。扩大年级管理自主权，划拨经费归年级直接支配，用于调动教师积极性。每年投入教科研经费30万元。

六、实施进度

1.办学层次与办学质量走上新台阶。2014年创建成省三星级高中，并为创建成省四星级高中创造条件。2015年前形成鲜明的国际化办学特色、艺术教育特色。2013年前创建成省艺术教育特色校。教学质量在全市三星高中保持领先地位，每年获得市高中教育教学质量奖。

2.队伍建设取得新突破。2015年前，各学科骨干教师占30%以上，35周岁以下的年轻干部占60%以上；中级以上职称占教师总数50%以上，党员教师占教师总数30%左右；将数学、英语、生物、政治、物理、历史等建成具有校本特色的品牌学科，各学科均有市县级骨干教师，年轻教师在市县举办的教学竞赛中展露头角。

3.教科研取得新进展。2011年各备课组有一个校级课题、申报一个县级课题；2012年-2015年，学校申报10个县级课题、10个市级课题、创造条件申报1个省级课题。一批教科研成果获得应用与推广。创造条件申报市级学科基地。

4.德育有新途径。2012年前，形成架构完备、制度健全、全员参与、年级德育序列完整、学生主动发展的德育管理机制；形成比较完善的“学校——家庭——社会”相结合的德育工作网络。2013年前，开展“多维度育德”，寓德育于各科教学和各项工作之中。2014年前，形成符合三个学段学生成长规律，形成科学的目标递进层次，有较强的针对性、实效性和主动性的主题德育架构；建成学生社团20个以上。2015年前，形成新马特色的“学生自主、多元互动、体系完备、师生共进”的德育新模式。

5.课程建设有新高度。2011年，修订学校课程发展规划，整合学校课程资源；2012年，积极开展新一轮的课程提高培训，使80%以上的教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习；2013-2015年，开发、整合校本课程50门以上，基本满足学生选修需要；打造一批能充分体现学校办学特色的校本课程；积极进行教学方法和学习方式的改革，将“20+20”高效课堂建设引向深入，形成为学而教的教学机制与教学环境，有效提高课堂教学质量；2014-2015年，教师优良课以上比例从70%上升到90%以上，其中优秀课比例从10%上升到15%以上；实现理、化、生实验的演示率达100%，分组实验开出率达100%，信息技术课程开课率、考核合格率100%。英语综合语言运用能力达到国家英语课程标准九级；普通话成为校园语言，校内各种用字符合规范。

6.体育与卫生教育有新水平。从2011年起，调整作息时间，保证学生每天有1小时以上体育锻炼时间。2012年，成立学生篮球队、足球队、田径队，组织丰富多彩的群体活动，使体育合格率、体锻标准达标率、达标优秀率分别达到95%、95%、25%以上；积极组织运动队参加县、市竞赛，争取优异成绩。2015年前，学生体质各项指标达到国家标准。

7.美育与心理健康教育有新起点。2012年前，建成满足教学需要和学生需求的美术室、音乐专用教室、心理咨询室，配齐专职教师和教学设备；2013年前，在开齐开好艺术课程的同时，形成艺术教育教研课题；2014年前，组建艺术社团；定期开展针对不同群体的心理辅导讲座，形成系统的心理干预策略。

8.2015年，对本规划的重点项目和主要指标进行排查比对，创造条件，完成未尽事宜。