摘要：众所周知，德育教育是中小学教育教学工作的根本。随着新课改的推进，高中思想政治教学更加注重德育教育。在平时的教学中应该加强对学生德育方面的教育，坚持以生为本有针对性地开展教育教学活动，通过逐步的渗透让学生能够树立正确的人生观、世界观和价值观。本文围绕如何开展德育教育进行阐述，旨在促进学生的全面发展。 

关键词：思想政治； 德育； 探究； 时政； 教学

德国教育家赫尔巴特说：“教学永远具有教育性。”高中思想政治作为一门人文学科，对人的道德品质的影响具有不可替代的作用。然而，当前的政治教学却唯考试分数的提高，德育教育停留在他律阶段。为了落实习近平总书记立德树人的教育目标，在高中思想政治教学中要渗透德育教育，帮助学生树立正确的人生观与价值观。同时，让各种道德规范来内化学生的行为方式，从而达到课程教育目标。 

一、深入挖掘教材，丰富德育教育内容 

教材是教学的抓手，是学生获取知识的主要依据。在高中政治课教学中，可以为德育具有提供丰富的教学资源。所以，教师要深入的研究教材，充分的挖掘教材中德育素材及时的开展德育教育。例如，在教学《美好生活的向导》时，就引导学生对自身存在的价值的思考。这样，学生就会自主的分析自己未来的价值能体现在什么地方？什么样的人生才是有价值的？如何去提高自身的价值量？等。通过这样的挖掘教材内容，能够引发学生对世界观、人生观与价值观的探讨，进而进行自我反思、自我对照、自我提高。又如，在综合探究《走进哲学，问辩人生》时，就引导学生追寻生活智慧进行再认识、再提高，促使学生对生活中的智慧的认可，从而养成承担责任、乐于服务社会的意识。由此可见，思想认识教育是德育教育的重要内容。这样的教学不仅丰富了高中政治教学，也在潜移默化中实施了德育教育。从现行的高中思想政治教材内容可以看出，很多内容都为德育提供了丰富的素材和资源，只要教师能够对教材内容进行深度的挖掘，就可以强化对学生的德育教育。 

二、引导合作探究，适时渗透德育教育

教育心理学研究认为，高中生辩证思维已经形成，而且有着强烈的求知欲望，他们执着的追求真理。因此，教师应该指导学生在学习课内知识的同时，适当的阅读一些补充材料，引导学生开展探究学习，进而促进学生思维能力的提高。教学中开展以小组合作的方式学习，让他们逐步形成正确的观点，从而让德育教育贯穿其中。例如：在教学《政治生活》中“公民参与民主决策”时，就提出这样的问题让他们交流讨论：在我省举行的交通问题听证会上，有了是否增加禁止摩托车上路的规定。这个问题社会上存在两种不同意见，一是摩托车噪音大，尾气污染严重，不安全因素多，所以建议禁止摩托车上路。二是摩托车经济、方便，快捷、省力，仍是很多市民的首选。为了弄清这个问题，就让学生分组收集材料，并进行当堂辩论，把自身的观点表达出来让大家评判，在相互之间对话与辩论过程中，让学生的思维得到碰撞。结合这样的实际问题，不仅提高了学生探究问题的能力，也培养了学生的社会责任感，从而让德育教育落到实处。

三、联系时政教学，实现思想道德升华

我们知道，时政是高考中的热点问题，也是德育教育值得关注的焦点。热点问题比较新颖、快捷，最能够扣学生的心弦。所以，教师要结合时政热点问题来开展德育教育。例如，在教学《人民代表大会制度具有强大的生命力》这一内容时，就“适合中国国情的好制度”这一话题引导生全面分析海峡两岸关系，并结合国家制定的《反分裂国家法》这一法律的出台进行分析。学生们认为一个国家法制的健全对促进经济社会的发展起到十分重要的作用，它能够有效的遏制台独势力的进一步扩展。然而，仅靠一部法律还是不够的，只有国家综合实力的强大才能维护国家的和平。当中美发生贸易磨擦时，就抓住这样的时机给学生讲述“世界贸易组织”与“国际货币基金组织”等知识，再学习相关的汇率知识让学生学会用课本中的理论知识分析这些热点问题。不仅如此，还进一步拓宽学生的知识面，拓展了“布雷顿森林体系”、“平价购买力”等经济理论。这样，学生们能能清晰地理解这些贸易摩擦现象，并支持中国的汇率制度。所以，在高中思想政治教学中一定要联系时政热点问题教学，以促进学生思想道德的升华。

四、开展实践活动，提高德育教育效果

高中政治是一门理论性与实践性都非常强的学科，教学中既需要进行理论知识的讲授，还需要通过实践活动来进行强化。在教学过程中，教师要围绕教学内容通过开展演讲、讨论、竞赛与社会调查等活动来对学生进行德育教育。这样，才能进一步强化德育教育。例如，在教学《求索真理的历程》中的“实践是认知的基础”时，首先根据课本中列举的西红柿被法国冒险家揭开能吃之谜，结合我国近期发生在武汉吃野生动物而发生病毒感染这一实际情况进行探讨。接着，对问题进行探讨，学生们就自主的发表了自己的见解，从发言中可以看出学生对“实践是认知基础”的理解。有学生说：“终南山院士说过我们的老祖宗是聪明的，野生动物驯化成功的牛、样、猪、狗等才能食用，更多的野生是不能被驯化或食用的。”还有学生列举《野生动物保护法》中的相关规定，包括梅花鹿、非洲驼鸟、野猪、海狸鼠、水貂、狐狸、狍子等在内的54种陆生野生动物的“商业性经营利用驯养繁殖技术成熟的陆生野生动物名单”，这意味着这些经过人工繁殖驯养的野生动物在卫生部门鉴定许可后可以人工饲养，可以合法进入餐馆。通过这样的活动既优化了课堂教学教学，又把德育教育渗透到教学中去。 

综合上述，德育教育是高中思想政治教学的重要任务。这就需要教师在教学中帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，不断提升学生的人文素养。随着时代的进步与发展，把德育教育融入到高中政治教学中显得非常有必要。这就需要教师高度的重视德育教育，努力提高学生的思想道德水平，为国家培养出德才兼备的人才。 

参考文献：

[1]王媛.浅析高中政治教学中的德育渗透[J].中学教学参考，2018（12）. 

[2]谢明成.德育在思想政治课中的渗透方法研究[J].中学课程资源，2017(06).

[3]游庆红.高中政治教学中的德育渗透策略探究[J].新课程，2017(08).