一、师德师风建设情况（本学科各年级教师政治学习情况、师德师风情况、廉洁从教情况的简要说明，模范教师事迹简介等）

高一年级：本组教师在疫情期间，严格按照国家和年级的防疫号召，自觉做好自我防控和防控宣传，积极引导学生做好工作，同时认真备课准备复学的相关事宜。

高二年级： 高二英语组教师在线下和线上教学衔接阶段，严格响应学校防疫号召，做好个人防护，认真备课，小台阶、漫步走，夯实学生基础

高三年级：本组教师在疫情期间，严格按照国家和年级的防疫号召，自觉做好自我防控和防控宣传，积极引导学生做好工作，教师认真备课，辅导学生，冲刺高考。

二、“双案”合一研究情况记录（至少一份双案点评：启发性、说明性、教学模型等）

高一点评：本周备课会主要进行了正式复学后的教学计划的调整方案的讨论，以及结合线上教学后的正式开学后的学案的形式和内容的确定，重点的讨论和初稿（M3U1Grammar--project复习学案）试用。

高二点评：本周备课会主要对线上和线下教学衔接内容进行研讨，结合高二学生线上学习进行了问卷调查，针对学生问卷调查所反馈的问题及目前现状，复习学案主要围绕核心单词、短语、句式的操练展开，每个单元两张复习学案，在夯实基础的同时，逐步提升学生的阅读能力

高三点评：本周备课会主要研讨一周教学安排，将听力、专项训练和综合卷、3500词融合在一起，每周的效益达到最大化。听力继续专人讲解，专题训练训练重点语法项目，通过题组训练查找学生的薄弱点，以练代讲，以练促讲的模式要贯穿下去。3500词每天4页教师要讲解后让学生背诵。

三、练习有效性落实情况（好的做法与存在问题：内容选择、时间安排、练习形式等方面）

高一年级：本周开学两天进行了考试检测，考后对试卷进行了讲解与分析，最主要的是通过学生的成绩和暴露的问题引导学生努力摆脱不良的线上学习习惯，积极投入新的学习状态，制定好下面的自我学习计划。

不足：部分学生状态略显浮躁，进入学习状态较慢。老师课堂管理需再用心想方法。

高二年级：由于目前高二正处于线上和线下教学衔接阶段，练习的设置主要围绕知识点的巩固展开，练习以提上学生语法填空为抓手，对网课阶段讲授的核心考点编制单句语法填空，对梳理过的课文编制语篇语法填空，逐步培养学生语法填空能力，传授语法填空解题技巧。练习重难点突出。针对性强。

不足：学生线上教学阶段，单词记忆不扎实，影响复习进度和复习效果。

高三年级：报纸上的综合卷重基础，题目有梯度，与高考的考查的点非常吻合。语法项目通过题组训练查找学生的薄弱点，符合以练代讲，以练促讲的模式。

四、学科主任听课调研情况（侧重某专项教学要求的落实情况：结合学校听课调研重点，解决本学科教学存在的问题）

高一课堂调研：林家月 高一17班

1. 课前认真备课，制作了语法要点梳理的课件，导入自然，易于学生接受理解，讲练结合，要点明确，课堂对学生状态较关注，提问覆盖面较广。

建议：先让学生通过练习，然后再自我总结各个要点的归纳，而不是先把各个连接词的用法先直接呈现给学生，后做题。

高二课堂调研：孙飞 高二19班

1. 阅读理解讲评数据分析具体、讲评过程中重难点突出，教师备课充分。

2. 完形填空的讲评以问题为切入口，了解文章主旨，讲解由浅入深，符合艺术班学情

建议：

1.完形和阅读的讲评要多讲评阅读方法和技巧，而不是就题目讲题目。

2.课堂多关注学生的学习状态，基础题目学生能解决的老师不要包办

高三课堂调研：由于考试冲突，本周未开公开课，下周正常开。

五、指导安排全校本学科的教学教研工作

做好线上和线下教学的衔接，夯实学生基础，逐步提升学生阅读能力。

六、本周本学科其它重点事项。

高三听力系统调试并网，二轮复习试卷讲评课课型模式研讨。