一、师德师风建设情况（本学科各年级教师政治学习情况、师德师风情况、廉洁从教情况的简要说明，模范教师事迹简介等）

高一年级：本组教师本周每天认真学习强国，关注疫情的最新信息，同时在校园内坚持正确佩戴口罩和遵守办公秩序，对学生做好防控保护措施。

高二年级： 高二英语组注重师德师风建设，疫情阶段，关注学生身心健康，对于线上教学过程中基础知识薄弱的学生及时进行辅导

高三年级：严格按照国家和年级的防疫号召，自觉做好自我防控和防控宣传，积极引导学生做好工作，教师认真备课，辅导学生，冲刺高考。

二、“双案”合一研究情况记录（至少一份双案点评：启发性、说明性、教学模型等）

高一点评：本周备课会主要进行了M3U2各个板块复习学案的重点的讨论和定稿，同时明确了接下来的课堂操作和加大阅读完型训练的决定。（依照严校指示，下载各大市的模拟试题）。高二点评：本周备课会主要讨论了M7U3复习学案以及阅读训练2的研讨，复习学案的模式为语境填词、单句语法填空、语篇语法填空、完形填空、阅读理解。教学模式主要是学生限时训练教师精讲精评，讲评的重点为语法填空解题技巧、完形填空的解题技巧，学生学习方式：自我感悟、归纳整理。

高三点评：本周备课会主要研讨一周教学安排，将听力、专项训练和综合卷、3500词融合在一起，每周的效益达到最大化。听力继续专人讲解，专题训练训练重点语法项目，通过题组训练查找学生的薄弱点，以练代讲，以练促讲的模式要贯穿下去。3500词每天4页教师要讲解后让学生背诵。

三、练习有效性落实情况（好的做法与存在问题：内容选择、时间安排、练习形式等方面）

高一年级：学案精简后，课堂操作流畅了一些，重点也在集体备课中再精选，以减少学生背诵压力，课堂针对性更明确。

不足：因为前期线上学习的内容学生对待的不够认真，导致目前学生基础知识跟不上上课进度，所以需要稍微考虑学情，加强学生监管和课上抽查学生的工作，学生学到的东西更要体现在教学的重中之重。同时老师要积极引导学生努力摆脱不良的线上学习习惯，积极投入新的学习状态，高标准，严要求。

高二年级：阅读理解的选题主要整和去年江苏各大市期中模拟试题，试题难度中等，符合高二学生英语学情，完形填空题材主要训练夹叙夹议类文章。文章题材新颖，趣味性强，本周阅读理解主要从细节理解题、推理判断题进行强化训练。

不足：学生阅读理解能力还很薄弱，部分同学跟不上教师课堂节奏，阅读课态度不是很端正。

高三年级：报纸上的综合卷重基础，题目有梯度，与高考的考查的点非常吻合。语法项目通过题组训练查找学生的薄弱点，符合以练代讲，以练促讲的模式。加强对试卷词汇的积累。

四、学科主任听课调研情况（侧重某专项教学要求的落实情况：结合学校听课调研重点，解决本学科教学存在的问题）

高一课堂调研：姬婷娜 高一20班

亮点：课堂容量大，课堂目标的几个重点针对性强，练习配的很足，讲练结合。

建议：提问时要开放些，让学生改写，学生可以自己用名词性从句合并，并不需要固定用什么名从，另外建议多给予学生鼓励和认真倾听学生的回答，可以不用那么着急的赶进度。建议总结放在练习后，让学生多思考。

高二课堂调研：张昕宇 高二7班

1. 侯课任务明确。课堂注重基础知识的积累

2. 教师备课充分，课堂重难点突出。教师教学指令明确，完形填空的讲评能够站在学生的角度解决问题。

建议：

1.小组讨论的时间、学生学习活动方式还需优化

2.课堂效率还需提高。讲评的重点内容应放在语法填空上。

高三课堂调研：刘云 高三4班 

优点：

1）本节课主要将错题归类，让学生知道错误的点在哪里，然后再通过练习巩固，彻底考查学生对错题的理解程度。

2）对题目的拓展延申比较到位，定语从句和同位语从句的比较、定语从句和感叹句的比较。

3）结束后有总结，形成规律，在实践中总结规律符合学生的认知规律。

建议：要更多的使用学习小组，让学习小组之间形成竞争与合作机制。

五、指导安排全校本学科的教学教研工作

高三试卷讲评课型模式探讨

六、本周本学科其它重点事项。

完形填空讲评立意的呈现方式