一、学情分析
学生经过高二上学期的地理学习，已经完成了选择性必修自然地理基础模块的学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。疫情期间的线上教学进行的自然地理基础的复习和选择性必修区域发展，资源、环境与国家安全两个模块的新课。大部分生学生听课认真，但是缺乏必要的监督以及背诵、练习力度不够，未能很好的巩固。
二、开学后教学与假期线上教学的衔接措施
1.展开学情调查。开学检测旨在发现统计两方面的学情：①线上教学和目前学生学习的困惑点；②学生自觉性的差别。
2.引导学生回归课堂。开学检测适当加大难度，多让学生发现不足，以引导学生端正学习态度，引导学生回归课堂，重视课堂。
3.巩固线上教学成果。针对区域发展，资源、环境与国家安全两个模块的内容记忆性内容较多，线上教学主要是要求学生整理的课堂笔记，回归课堂后，教师进一步对地理课堂笔记检查，并印制背诵材料和知识点填空材料，进行知识点的点点清。在加大知识背诵的过程中增加有效性的练习，及时巩固记忆成果。
三、期中、期末考试时间调整后学科教学安排
1.教学进度的安排
期中考试前完成高中地理部分的学习，即地理1，地理2，选择性必修的三个模块。期中考试后完成初中地理中的世界地理和中国地理的复习和部分地理知识的复习。
2.教学方式和学习方式的安排
（1）教学方式上要注重学生主体性的发挥，教师重在引导并做具体的要求，让学生学得更主动，探究的空间更大。
（2）要提高学生对课堂时空的使用效率，将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。
（3）要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥成绩优秀学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
四、本学期的学科目标及学生学习规范的养成
1.本学期的学科目标
根据第一学期期末考试的成绩和学生的现实状况，本学期期末考试要提升2个名次。
2.学生学习规范的养成措施
（1）课堂学习规范
①候课：课前要求学生根据老师提前布置的问题进行背诵，上课老师抽查一个或几个学生回答，给予适当奖惩，督促学生做好候课。
②课堂：教师课前充分备课及时全方位关注课堂，要求学生上课专注，认真及时参与课堂活动，对于学习状况不好的学生及时处理。
（2）默写和练习的规范
教师整理好需要背诵的内容印发给学生，班级选定地理组长，课代表领导地理组长及时抽背学生的背诵、默写情况，并记录汇总给任课老师。
