1、坚持备教一致。根据备课时的安排，完成课堂教学过程。

2、突出学生主体。做到“三变”、“五让”，即变注入式为启发式。变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传授为智能并重；课堂上能让学生问的让学生问，能让学生思考的让学生思考，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总结的让学生总结。

3、提高效率。（1）提高讲的效率，做到“六说”、“五不说”即：说难点、说盲点、说困惑点、说联系点、说情境、说方法策略；不说学生通过学习能够解决的问题，不说学生通过思考能够得出结论的，不说与课堂教学无关的话，不说口头禅，不说方言土语。（2）提高学习效率，做到“五化”，即：学习内容结构化、知识学习经验化、难点突破问题化、能力提高练习化、学习过程思维化。（3）根据不同的学习内容，选择不同的教学方法，根据不同的课型，采用不同的教学模式，熟悉三种以上教学模式，熟练掌握一种以上教学模式的操作。

4、确立课堂教学目标意识，提高目标达成度。做到课堂教学一切为了目标，一切围绕目标。

5、认真打造教学基本功。教学语言精炼，富有感染力；板书工整，具有启发性；教学手段适合，具有合理性；课堂驾驭技能娴熟，具有教学个性。