——新马中学2011届数学高考复习工作回顾

回想2011届高三数学组高三复习工作，应该从一年半前说起了。因为文科的高考复习工作从高二下学期的2010年4月11号就开始了，理科的复习是在学生进入高三年级以后从2010年9月7号正式开始的。概括如此长时间的一个复习工作，我想到了我们一起战斗的十九位数学组老师，想到了并行成长的25个班的1300多名学生……想到了这几个词：年级深入，全程指导；周密计划，灵活实施；分工合作，智慧共享；互帮互促，和谐共进；一心付出，不计“后果”。

一、年级深入，全程指导

在本届高三年级管委会的直接领导下，数学备课组的工作得到了全程全方位的关心、支持与指导。1、备课会落实。年级管委会对备课组工作的督查与指导的主要途径是不定期的召开备课组长会议，语数外学科中的数学是会议关注的重中之重，每一轮复习计划与措施都要在会议中讨论；每一次统测前数学做多少份模拟试卷，每份试卷侧重什么内容都由会议统筹安排；每一次月假数学布置多少作业，什么科目不允许布置作业都严格规定。2、阶段推进。整个高三复习是科学规划的情况下按阶段实施的。且不说第一、二轮的复习阶段安排，单说五一到高考这一阶段，安排如下：（1）四次综合测试，每次综合测试包括练习测试、讲评矫正、查漏补缺、下一轮知识点复习等环节。每次测试高考知识点统筹安排，四次综合测试，覆盖高考所有知识点。每次综合测试后要求订正试卷，整理知识；运用课件，巩固提高；矫正练习，评讲强化；提前准备，梳理知识等；（2）三次仿真、两次全真练习。要求试卷、答题卡完全按照高考要求，纸张质量、尺寸、字体、字号、颜色等和高考一模一样。两次全真练习采用高考指挥带信号，请高一教师监考，以便高三教师有更多的时间研究试卷，讲评矫正。（3）所有综合测试、仿真、全真练习题目要精选，要有试卷分析报告，目标生要面批，矫正练习针对性要强等。3、蹲点调研，贴近指导。管委会领导蹲点各备课组是年级管理的重要手段。郑主任、钱主任和满主任作为管委会领导，先后蹲点数学备课组，他们推门听课，在数学课堂教学调研的基础上对数学薄弱班级和老师进行交流分析，并一直跟踪。他们阶段性的参加备课组活动，对每一阶段相关班级提出具体的的目标、要求，或是对阶段复习提出建设意见。4、专家指导。时任年级管委会一把手的施主任，年级工作事无巨细，千头万绪，但是作为数学组的一员，从未缺席数学备课组活动。历次活动，施主任不仅从数学教学专家的角度剖析高考复习的每一个考点，指导近期复习策略，而且在历次备课会是都要谈过去、说未来，语重心长，一次一次增强了我们必胜的信心，一次又一次鼓舞起我们冲天的斗志；复习初期校长室召集全校骨干教师座谈会，为高三复习出谋划策，黄校长亲自参加数学学科会，为高三数学复习指点迷津；冲刺高考的后期还邀请樊亚东先生来校为学生作2011年高考数学走向及其对策讲座。5、时间保障：年级管委会在各学科时间分配上给了数学组充分的考虑：每天的中自习全部安排给学生做数学，每周有四个晚上的固定时段做数学，在白天课时划分上也有侧重。6、人文关怀。满富海、钱永安和孙彪三位级部主任，对每位老师的工作严格要求，老师的冷暖他们记在心上，对数学老师更是关怀备至：与数学老师一起办公，请数学老师座谈，请数学老师吃饭，了解他们的想法，为他们解决实际困难，使每位教师都能全身心地扑在工作上。

二、周密计划，灵活实施

虽说文科复习是从2010年4月11号开始正式的，但是为复习所做的计划却是从开学初就定好了的。开学初第一个月（2月22日—3月22日）是学生冲刺小高考时间，在此期间，我们做了这期间能为高考复习做的所有准备：根据学生的学情确定了本届高考复习的四条指导思想（1、以课堂教学为中心，集思广益踏踏实实搞好集体备课，实事求是以生为本做好个性化备课；2、以最新的高考《考试说明》和近三年本省试卷为导向，准确把握每个考点的复习要求，该深挖的才深挖，该突破的才突破，不做无用功；3、以夯实基础知识、掌握基本技能为指导，重读课本例题、重做课本练习，步步为营上好每一节课，不留死角、盲点，落实好每一个知识点的复习；4、以先学后教、主动复习为指导，激发学生自主复习热情，树立学生“复习成败在自己”的意识。最大限度提高复习效率。），征订了最适合学生学情的复习辅导资料，充分讨论如何使用这份资料，分工合作开始了部分高考复习导学案的初期编制……理科复习是从9月7号正式开始的，此前，我们也是做了周密的计划和充分的准备。其实在文科班复习过程中，理科班的老师就开始听复习课并参与讨论了。我们按照时间段制定了一轮复习计划、二轮复习计划和三轮复习计划，计划到每个月、到每一周甚至到每一天，计划到复习什么、如何复习，计划到学生每天中自习练什么，晚自习练什么，周练考什么，计划了中心备课组成员负责练习编制，计划了由谁负责及时送印、拿回和分发……我们甚至考虑把更多的重要的章节放在12月份前的天气大好日子来复习。

计划是理想的预设，预设跟不上事实的改变和认识的变化。就拿教学进度来说，教学内容是确定的，但在什么时间用多少课时完成哪一块内容会受到很多因素的影响。比如：在复习解析几何时通常的6个课时的安排还是不够用，发现这样的问题后备课组决定，放慢进度增加专题练习进行针对性突破；在复习立体几何以及算法、统计等内容时，备课组根据学情大大减少了通常的课时数，为突出高考复习的重点、突破难点留下了宝贵的时间。由于冲刺小高考等原因，我们理科生的复习进度本来是非常紧张的，我们在保证了较好的复习效果的同时，正是通过行进中不断的调整与整合才赶上了第一次和第二次统测的进度。还记得为了迎接第二次市统测，我们改变复习计划，跳过次要的章节而复习统测的重要章节，同时将后期二轮才涉及的部分专题复习提前进行，进行重点强化。

三、分工合作，智慧共享

由于文科班、理科班和艺术班的学情差别，我们根据需要把备课组教师分为三组，由各组负责人指导各成员备课、上课以及练习的编制与使用等，增强了工作的针对性，提高了工作的效率。组与组之间的资料通过数学组群实现共享，比如文科组的所做的中档题训练，艺术组考虑题量和难度后进行增删改动进行使用，艺术组所做的课本回归练习文科组常常参考使用；理科组复习在后，复习容量又大，部分内容复习用的材料是整合文科组的；周练、月测和历次统测前的模拟试卷编制、使用、批改、分析、矫正是备课组统一分工，所有成员合作完成的；三轮复习阶段，进入了更大范围的合作时期，为了突破三轮复习的瓶颈，备课组策划了目的明确、格式统一的《新马中学2011届数学冲刺高考系列训练》（训练一为回眸系列：把做过的70份《聚焦小题》再精选部分题，做成5份《填空题强化训练》；把重要的课本典型例题、习题、复习题按章节，做成8份《课本金题回归训练》；训练二为对眸系列：把历次考过的重要的、易错的题按照知识点或者方法对偶地编成《填空题对照训练》和《解答题对照训练》共6份；训练三为明眸系列：精选最新的名校的信息卷上的新题做成《中档题精选训练》8份，《理科附加题精选训练》5份），这是一系列必须用心才能做出的有利于学生再提高的系列训练材料，备课组成员分工协作，按时完成，及时共享了集体智慧的结晶。

四、互促互帮，和谐共进

按照年级分部管理的意图，不同部的教师之间存在竞争，带同类别班的教师之间也有竞争，竞争促进了教师的工作积极性，但也会阻碍部分教师之间的必要交流。非常难能可贵的是我们感受到了无处不在的真诚沟通：三三两两的数学教师在办公室、在路上、在餐厅交流某题最好怎么解，师徒交流某部分内容的高考要求是怎样的，如果考到题往往如何出，不会怎么出等等现象司空见惯；为了最大限度发挥每周“四课”的作用，我们每个听课人会及时把自己的听课评议内容及时发到数学群里，有肯定的部分更多的是真诚的建议，充分的剖析不但对于开课教师是很大的帮助，其他听课教师看了也会从中受益；在高三复习过程中，我们数学组教师几次出现事假或者半月左右的病假，课务都没有被耽误，承担课务的老师尽心尽责，一次没有让相关班的学生失望。

五、一心付出，不计“后果”

大家在一起会开玩笑：数学教师上辈子都没做好事，这辈子注定命苦！（江苏）高三数学教师累，人累心也累。说归说，做归做，没见一个人退缩：文化班带两个班的忙，带一个班也从未见闲着；艺术班带一个的从早到晚至少五节课，带两个班的上了班就没有下班；上课时候在课堂，没有课的在办公，学生自习的时候还主动进班辅导；天天要备课，周周要出卷，天天改作业，周周批评讲……但是，都做了，能做到的做了，做不到的也尽力做了。辛勤的付出没有奢求，望我的辛劳只有一个基本的想法：不能耽误一个学生。计较后果的人不会如此拼命！

十九位生命中不平凡的一段岁月就要在忙碌的脚步声中渐行渐远。失去的是无法挽留的过去，希望明天收获更多的辉煌。

我们坚信：辛勤的付出不会白费，我们的愿望注定要实现。

我们庆幸：十九位数学教师一一梦圆，梦圆一一。

2011届高三数学组  赵建宏

二○一一年十一月三十日