由于高考新形势的变化，本学科会纳入高考总分，为更好的为学生高考服务，提高本学科组教师的教学能力，特制定此计划。

一、做好备课工作，双案合一的研讨

1.加强教师本身学科研究、明确本学期的考点目标

物理组充分发挥备课组的功能，坚持集体备课，提高课堂教学质量。每周一次集体备课活动，认真钻研教材，确定教学的重点和难点，加强教学管理，提高教学质量，在每次备课时，主备人要将上课思路呈现，并且其他人发表意见，集中大家的优点，整合成一个优秀的教学方案，每一位教师进行二次备课，甚至三次备课根据不同班情，教师还要进一步作调整，适合本班级的学情。

坚持从我校学情出发、从知识考点出发，突出学生作为教学的主题，依据考点和学生已经或可能存在的问题设计学习目标，设立教学内容、教学目标，做好细化课程标准的工作，并把握考试动向和对学生能力方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。 

教师完成近五年的江苏高考试卷和全国高考试卷，明确试题的考查方向、考查范围、高频考点及可能的考查方向，研究试题分析所需的基础知识点、易错易混点、规律性和规范性等再生性知识；明确教学内容所涵盖的知识考查内容以及知识的点拨策略。

2.精心编制双案，运用学案上的补充内容与教材形成互补的完整内容 

依据考试内容课堂上进行精心安排，利用教材进行编排，课堂上呈现教师备课的内容，基础问题以一问一答形式出现，较难的问题进行合作探究或者范例演示进行实践讲解。

二、团队培养目标

团结组内教师，争创优学科组研组，以学校搭建的平台，建设一个学习型、研究型、团结和睦、实事求是、富有活力的高中物理学科组；将学习、研究教学作为主体化，强化团队意识，让每个教师都能在学科备课中，展现自己，寻求个体价值，获得专业成长，成为学习型、研究型、有个人教学特色的教师。

组织每一位教师学习钻研大纲、教材和新课标，让教师明确大纲、教材和新课标的基本要求及其逻辑关系，指导教师在学与教中树立自己的地位和标向，发动教师撰写学科教学论文、教学设计。积极参与学校、盱眙县、淮安市组织各项教学活动。

三、人人有事做，坚持事事有人做

1.明确分工集体思考：

分配任务，以两位老师一组主备一课或一节的教学内容，做好上课学案，传到物理组群中，然后每位教师提出自己的修改方案，在备课会上，大家进行讨论，最终确定统一的课件，在上课时，还可根据自己的班级情形，再次修改课件。

2.备课组坚持听课评课：无论哪一位教师都有自己的优点和缺点，我们要各自扬长避短，备课组应多听课，并且互相听课评价与建议。

3.课堂教学提倡学生学与练：物理是一门理科在课堂上要求学生要做到学与练并存的学习模式，在练习题选择上要求教师要有针对性，并且具有时效性，对于难点重点，在练习上要反复矫正，对于个别接受不好的学生，教师要在课余时间与学生真诚沟通。  

四、本学期物理学科的工作重点 

习惯继续养成是非常重要的，教师教学要面向高考，为了保证在每节课能够有效的让学生学得更快，理解得更透彻。

1.培养学生的学习惯：在物理课堂上，学生要做到理解性记忆，通过调查，人类记忆图表和图形的内容更容易，所以教师应指导学生做好每节课预习，或背诵，疏通学生的反馈渠道、有问题汇总分析。教师在课堂上点拨，学生整理成图形或图表，便于记忆。

2.运用小组和合作机制：学生在班级管理中已建立小组合作机制，教师在课堂教学中，找出对于知识理解较好的学生，让这些学生成为小教师，学生教学生的模式，带动班级的学习，会达到更好的效果。

3.教师教学过程中突出重点难点：教师在课堂讲解过程突出重点和难点，让学生能够有抓手，在各种测试中，能够又快又准确的找出正确答案。