高三第二学期是我们高三人学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，虽然在疫情十分严峻的情况下，我们高三人依然按部就班帮助学生集中精神全面复习。

一、指导思想

1.本学期依然坚持以“教学新常态”为抓手，以教师队伍建设为根本，以坚持课堂教学为手段，以提升“临界生”为目标；认真落实生物课的课堂模式，培养学生背诵能力和研修能力；教师努力做到“为学而教”，从而使学生“因教乐学”，确保在高考中目标生冲A保B！

2.结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合做题能力，努力提高课堂教学效益。 

3．在做题的过程中提高学生思维能力，突出各种图形，比如曲线、表格、结构图的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

4.学科目标，在没有淮阴中学和新淮高中参与下，生物学科在全市最好的成绩为第七名，二统我们为了强化自己，提高生物的素养，在两所学校参与的情况下，前进一名，保持在全市第八名。 

二、具体措施

1.按照学生的出现的问题，精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。严格按照备好一节课，上好一节课。 

2.做好微专题工作。根据高考生物试题的特点，在精选考试题时，注重高频考点和学生频错的考点，让学生“从什么地方跌倒从哪里爬起”，为在高考的战场上树立强大的信心。

3.做好“临界生”工作。快速培养起学习习惯，帮助学生改进学习方式，丰富学习方法，培育学习信心，磨练意志品质等，课上进行关注，不断问题跟踪，课下进行试题辅导。“得其大者而兼其小”，为分数而分数可能事倍功半。

4.学科组的考核机制，在高三生物的教学过程，虽然我们人少，但每一位成员都为教学付出了自己的汗水。但为突出不再“和稀泥”的态度，生物组根据考试的成绩，上课的效果、组内活动参加和资料的筹集四个方面进行分级进行考核。

三、教学安排